Urząd Gminy w Czempiniu
Przedszkole Samorzadowe w Czempiniu
Organami Przedszkola są: Dyrektor, Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców.
Osoby pełniące funkcje:
dyrektor: mgr Renata Skrobała - Czempiń ul. Nowa 4
tel. 28 27 089
wicedyrektor: mgr Maria Rybaczek - Czempiń ul. Borówko Stare 1/2
tel. 28 26 920
kierownik oddziałów: mgr Marzena Siejak - Jarogniewice ul. Poznańska 4
tel. 28 23 315
kierownik oddziałów: mgr Iwona Cwojdzińska - Gołębin Stary 13/2
tel. 28 26 005
Główny księgowy: Maria Beszterda Czempiń ul. Nowa 4
tel. 28 26 287
Informacja ogólna dotycząca – Przedszkola Samorządowego w Czempiniu
2.Zestaw programów wychowania przedszkolnego obowiązujący w roku szkolnym 2014/2015 w Przedszkolu Samorzadowym w Czempiniu
1. Program wychowania przedszkolnego "NASZE PRZEDSZKOLE", W.Żaba-Żabińska, M.Kwaśniewska, wydawnictwo:MAC Edukacja, Nr dopuszczenia: DKW -4013-3/01
2. Program nauczania religii:" JESTEŚ DZIEĆMI PANA BOGA", D. Jackowiak, ks. J. Szpet, wyd:: Św. Wojciech, Nr dopuszczenia AZ -03-04/4-0
Zestaw programów pomocniczych - autorskich realizowanych w Przedszkolu Samorządowym w Czempiniu
Zestaw w/w programów został ustalony Uchwałą Rady Pedagogicznej Przedszkola Samorządowego w Czempiniu po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców.
S T A T U T
Przedszkola Samorządowego w Czempiniu
§ 1
1. Nazwa przedszkola : Przedszkole Samorządowe w Czempiniu.
2. Organem prowadzącym jest Gmina Czempiń .
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Wielkopolski Kurator Oświaty poprzez Delegaturę w Lesznie .
4. Przedszkole ma swoją główną siedzibę w Czempiniu przy ul. Nowa 4 i prowadzi dodatkowo oddziały przedszkolne w :
1. Oddziały Przedszkolne Czempiń ul. Borówko Stare 1 /2
2. Oddziały Przedszkolne Jarogniewice ul. Poznańska 4
3. Oddziały Przedszkolne Stary Gołębin 2,
§ 2
Cele i zadania Przedszkola
1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności celami przedszkola jest :
1. wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturowym i przyrodniczym ,
2. wczesna edukacja dzieci od trzeciego roku życia do rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej
3. zorganizowanie opieki, wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji
i bezpieczeństwa ,
4. tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie " gotowości szkolnej ",
5. pełnienie funkcji doradczej i wspierającej działania wychowawcze wobec rodziny .
2. Zadania ogólne przedszkola wynikają z jego celów i są następujące :
I. wobec dziecka pomaganie w :
1. poznawaniu i rozumieniu siebie i świata ,
2.nabywaniu umiejętności poprzez działanie ,
3.odnajdywaniu swojego miejsca w grupie rówieśniczej i wspólnocie ,
4. budowaniu systemu wartości ,
5. podtrzymywaniu poczucia tożsamości narodowej , etnicznej ,językowej i religijnej ,
6. trudnych sytuacjach życiowych poprzez zapewnienie opieki oraz udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
II. wobec rodziców - opiekunów :
1. pomaganie w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka,
2. pomaganie w podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej w sytuacjach tego wymagających ,
3. informowanie na bieżąco o postępach dziecka ,
4. uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunku i zakresu zadań realizowanych w przedszkolu,
5.organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi poprzez :
a) przyjęcie dziecka niepełnosprawnego, jeżeli poradnia psychologiczno-pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna wskaże, że dziecko może przebywać w typowej grupie dzieci ,oraz w konkretnym budynku posiadającym odpowiednie warunki,
b) organizowanie nauczania indywidualnego lub wczesnego wspomagania rozwoju dziecka na wniosek rodziców dziecka po uzyskaniu zgody Gminy Czempiń,
c)organizowanie za zgodą na finansowanie przez Gminę Czempiń oddziałów integracyjnych dla dzieci z określonym schorzeniem pod warunkiem zakwalifikowania tych dzieci do takiego oddziału przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną i pod warunkiem możliwości zatrudnienia nauczycieli z odpowiednimi kwalifikacjami.
Opieka nad dziećmi
3. Za bezpieczeństwo dzieci podczas ich pobytu w przedszkolu (w budynku przedszkolnym i poza nim w godzinach pobytu dziecka w przedszkolu) odpowiada nauczyciel bezpośrednio wykonujący obowiązki służbowe według planu pracy .
1. W grupach 10-godzinnych dzieci powinny przebywać na świeżym powietrzu minimum 2 razy dziennie, a w grupach 5 godzinnych 1 raz dziennie :
a) przeciwwskazaniem jest silny wiatr, deszcz , ujemne temperatury zagrażające zdrowiu ,
b) szczegółowy regulamin przebywania na powietrzu, nauczycielki prowadzące grupę powinny wynegocjować i omówić z rodzicami na pierwszym zebraniu danej grupy ,
c) przed każdym wyjściem na plac zabaw, teren powinien być sprawdzony przez nauczycielkę opiekującą się grupą lub na jej polecenie przez pomoc nauczycielki lub przez woźną oddziałową.
2 W trakcie zajęć organizowanych przez nauczycielkę poza terenem przedszkola w sprawowaniu opieki nad dziećmi może jej pomagać pracownik obsługi lub rodzic, co nie zwalnia jej z całości odpowiedzialności za dzieci :
a) nauczycielka organizująca zajęcia poza terenem przedszkola decyduje o ilości osób pomagających jej i powinna organizować opiekę w sposób maksymalnie zapewniający dzieciom bezpieczeństwo,
b) każde wyjście grupy poza teren przedszkola powinno być wpisane przez nauczycielkę wychodzącą z dziećmi do "zeszytu wyjść ",
3 .Organizowanie wycieczek przedmiotowych i krajoznawczo – turystycznych odbywa się w oparciu o odrębne przepisy.
4. W czasie wyjść dzieci poza teren przedszkola, nauczyciel jest zobowiązany do ścisłego przestrzegania przepisów o ruchu drogowym i zapoznania dzieci z nimi przed wyjściem w teren :
a) dzieci przedszkolne w trakcie poruszania się po drodze przy której nie ma chodnika prowadzi się parami lewą stroną drogi usuwając się na pobocze w celu przepuszczenia pojazdów ,
b) jeżeli dzieci są przewożone , to tylko pojazdami do tego przeznaczonymi , pod warunkiem, że:
* liczba przewożonych dzieci nie może być większa od liczby miejsc oznaczonej w dowodzie rejestracyjnym pojazdu ,
* pojazd musi być prawidłowo oznakowany ,
5. Zasady obowiązujące podczas przejazdów :
a) nauczyciel sprawdza liczebność dzieci przed każdym wejściem do pojazdu i przy
wychodzeniu z pojazdu ,
b) nauczyciel sprawdza w czasie jazdy usadzenia dzieci i ich samopoczucie ,
c) nauczyciel zgłasza kierowcy konieczność zatrzymania pojazdu , o miejscu zatrzymania pojazdu decyduje kierowca,
d) nauczyciel i opiekunowie zwracają uwagę na właściwe zachowanie się dzieci ,
e) nauczyciel i opiekunowie zwracają uwagę na bezpieczne przejście dzieci z pojazdu i do pojazdu, przy wsiadaniu i wysiadaniu.
4.Dziecko przyprowadzają i odbierają z przedszkola rodzice, prawni opiekunowie lub inna osoba upoważniona przez nich pisemnie pod warunkiem, że osoba ta zapewni dziecku pełne bezpieczeństwo – taka osoba, która może przejąć odpowiedzialność prawną za jego bezpieczeństwo.
§ 3
Organy przedszkola
1.Organami przedszkola są :
1. Dyrektor,
2. Rada Pedagogiczna ,
3. Rada Rodziców ,
2. Szczegółowe kompetencje dyrektora są następujące :
1. kieruje bieżącą działalnością przedszkola i reprezentuje je na zewnątrz ,
2. sprawuje kontrolę zarządczą, prowadzi nadzór pedagogiczny i gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy według zasad określonych w odrębnych przepisach,
3.dopuszcza do użytku realizowany w przedszkolu program wychowania przedszkolnego zawierający treści podstawy programowej,
4.przekazuje informacje z realizacji nadzoru pedagogicznego radzie pedagogicznej i radzie rodziców,
5. opracowuje razem z radą pedagogiczna program rozwoju przedszkola z wykorzystaniem informacji z realizacji nadzoru pedagogicznego,
6.sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
7.zapewnia nauczycielom pomoc w realizacji ich zadań i w ich doskonaleniu zawodowym ,
8.zapewnia w miarę możliwości odpowiednie warunki organizacyjne do realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczo-opiekuńczych :
a) w zakresie bezpieczeństwa i higieny,
b) przepisów przeciwpożarowych ,
9.realizuje zadania wynikające z uchwał rady pedagogicznej oraz rady rodziców, podjęte w ramach ich kompetencji oraz wynikające z zarządzeń organów nadzorujących przedszkole,
10.wstrzymuje uchwały rady pedagogicznej i rady rodziców , jeśli są one niezgodne z prawem oświatowym i zawiadamia o tym stosowne organy ,
11. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola, zaopiniowanym przez RP i RR,
12.zapewnia obsługę administracyjną , finansową i gospodarczą przedszkola ,
13.współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenie nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych ,
14..wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych .
3.Dyrektor przedszkola jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami i w związku z tym:
1. decyduje o zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola,
2.decyduje o przyznawaniu nauczycielom nagród dyrektora,
3. występuje do Gminy Czempiń lub do Kuratorium Oświaty z wnioskami o odznaczenia, nagrody i wyróżnienia (po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej) dla nauczycieli,
4.decyduje o przyznaniu pracownikom nie będących nauczycielami nagród dyrektora,
5.występuje do Gminy Czempiń z wnioskami o nagrody i odznaczenia dla pracowników nie będących nauczycielami ,
6.wymierza kary porządkowe pracownikom,
7.współdziała z organizacjami związkowymi ,
8.administruje Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych ,
9. nadzoruje prowadzenie dokumentacji prawnej i finansowej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
10.zapewnia obsługę finansową i prawną wypłacanych wynagrodzeń pracowniczych,
11.dyrektor może utworzyć stanowisko wicedyrektora lub inne, jeśli uzna, że istnieje taka potrzeba i uzyska zgodę organu prowadzącego.
4. Dyrektor w wykonywaniu swych zadań współdziała z radą pedagogiczną i radą rodziców oraz Gminą Czempiń i instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi .
1.koordynuje współdziałanie organów przedszkola oraz wymianę informacji pomiędzy nimi,
2. zapewnia wymianę informacji pomiędzy organami przedszkola i Gminą Czempiń.
5.1.Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji statutowych zadańdotyczących opieki , wychowania i kształcenia. W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. .
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor .
3. Rada pedagogiczna Przedszkola Samorządowego w Czempiniu dla celów roboczych działa w dwóch zespołach pedagogicznych :
a) zespół nr 1 - nauczyciele zatrudnieni w Czempiniu ul. Nowa 4 i w Jarogniewicach,
b) zespół nr 2 - nauczyciele zatrudnieni w Czempiniu ul. Borówko St. i Stary Gołębin,
4. Rada pedagogiczna w celu prawidłowego realizowania zadań statutowych :
a ) prowadzi protokólarz z obrad rady pedagogicznej,
b ) prowadzi protokólarz z obrad zespołów pedagogicznych,
c ) wyłania spośród siebie Komisję ds. statutowych składającą się z dyrektora, wicedyrektora, kierowników oddziałów oraz liderów grup,
d ) wyłania spośród siebie Komisję opiniotwórczą składającą się z liderów grup, o ile zostali oni wybrani i dodatkowo z czterech przedstawicieli rady pedagogicznej po jednym z każdej placówki przedszkolnej wymienionej w § 1 ust. 4, przy czym wyboru tych przedstawicieli dokonuje się na spotkaniu zespołu pedagogicznego.
5.Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów.
6. Do kompetencji rady pedagogicznej należy :
a) tworzenie programu rozwoju przedszkola , który jest dyskutowany na zespołach ,
b) zatwierdzanie planów pracy przedszkola ,
c) podejmowanie uchwał w sprawie obowiązujących programów do realizacji, podstawy programowej wychowania przedszkolnego ,
d) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu, po uprzednim przedyskutowaniu ich na zespołach pedagogicznych oraz po zapoznaniu rodziców i uzyskaniu pisemnej opinii rady rodziców ,
e) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli ,
f) przygotowanie projektu statutu i jego uchwalenie oraz wprowadzanie zmian do statutu,
g) uchwalenie regulaminu pracy,
h) uchwalenie regulaminu pracy rady pedagogicznej .
7. Rada Pedagogiczna opiniuje :
a) projekt planu finansowego ,
b) organizację pracy placówki, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć,
c) przydział nauczycielom stałych prac i zajęć, wykonywanych w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz płatnych dodatkowo,
d) propozycje dyrektora w sprawie przyznawanych przez niego nagród oraz wnioski o nagrody i wyróżnienia kierowane do Gminy Czempiń i Kuratorium Oświaty,
e) program szkoleń pracowników przedstawiony przez przewodniczącego WDN,
f) przebieg i wyniki pracy wychowawczej i edukacyjnej z dziećmi .
8. Rada Pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach zgodnie z harmonogramem.
9. Rada Pedagogiczna może występować do Gminy Czempiń oraz do Kuratorium Oświaty w Poznaniu – Delegaturę w Lesznie z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora oraz o zbadanie i ocenę działalności przedszkola, dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w placówce.
10.Nauczyciele zobowiązani są do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej i jej zespołów , gdyż mogliby naruszyć dobro osobiste dzieci, rodziców a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola .
6.1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców i jest organem działającym społecznie .
2.Z uwagi na usytuowanie przedszkola w czterech budynkach Rada Rodziców działa w czterech zespołach , które mają prawo spotykać się ze sobą na terenie wybranego budynku po uzgodnieniu tego faktu z dyrektorem .
3.Zespoły prowadzą swoje protokólarze i współpracują z dyrektorem przedszkola lub
z nauczycielem wyznaczonym przez dyrektora do tej współpracy w jego imieniu .
4. Zasady tworzenia rady rodziców oraz czas trwania kadencji i działalność określa regulamin Rady Rodziców , który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola .
5. Kompetencje rady rodziców są następujące :
a) opiniowanie statutu przedszkola i proponowanie w nim zmian ,
b) przedstawianie dyrektorowi wniosków w sprawie rocznego planu pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej przedszkola,
c) przedstawianie swojej opinii dotyczącej oceny dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu, w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywaniu tej oceny ,
d) wyrażanie swojej opinii do Gminy Czempiń i Kuratorium Oświaty na temat funkcjonowania placówki po uprzednim przedłożeniu tejże opinii dyrektorowi ,
e) występowaniu do dyrektora lub do rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki.
6. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola rada rodziców może gromadzić fundusze ze składek rodziców oraz z innych źródeł :
a) zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin działalności rady rodziców.
7.W posiedzeniach rady rodziców z głosem doradczym mogą brać udział :
a) dyrektor,
b) nauczycielki ,
c) inne osoby zaproszone przez przewodniczącego .
7.1.Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu organowi możliwość działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji .
2.Organy Przedszkola mogą:
a) nawzajem do siebie kierować wnioski i opinie dotyczące wszystkich spraw placówki ,
b) spotykać się na wspólnych zebraniach w celu wymiany informacji przy planowaniu
i podejmowaniu decyzji oraz działań ,
c) zapraszać przedstawicieli innych organów na swoje zebrania w celu zorganizowanego współdziałania w realizacji rocznych i wieloletnich planów pracy ,
3.W sytuacji zaistniałych sporów pomiędzy organami należy je rozpatrywać :
a) poprzez analizę prawa oświatowego ,
b) pod kątem kompetencji organów,
c) z możliwością wzajemnych kompromisów ,
Ostatecznych rozstrzygnięć dokonuje dyrektor, a od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie do Gminy Czempiń.
4.Na terenie przedszkola zabronione są wszelkie działania agresywne, używanie wulgarnych słów, zwrotów, gestów.
§ 4
Organizacja Przedszkola
1.1.Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział przedszkolny obejmujący dzieci o zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, stopnia i rodzaju niepełnosprawności .
2.W przedszkolu w zasadzie tworzy się grupy dzieci :
a) 3- 4 letnich,
b) 4-5 letnich,
c) 5-6 letnich.
3.W przypadkach uzasadnionych mogą zostać utworzone oddziały mieszane wiekowo .
4.Liczba dzieci w oddziale nie powinna przekraczać 25 osób.
5. Liczba dzieci w oddziale integracyjnym (w przypadku powstania takiego oddziału) powinna wynosić 15- 20 osób. Zapewnia się elastyczność w tworzeniu oddziałów integracyjnych w przedszkolu, nie określając minimalnej liczby dzieci niepełnosprawnych w tych oddziałach.
§ 5
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego, określoną przez ministra właściwego ds. oświaty.
Nauczyciel planuje pracę wychowawczo – dydaktyczną i opiekuńczą na podstawie programu wychowania przedszkolnego i stosuje środki dydaktyczne zgodnie z wytycznymi ministra właściwego ds. oświaty.
2. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut , przy czym zajęcia dydaktyczne trwają od 15 do 30 minut w zależności od grupy wiekowej .
3. W przedszkolu organizuje się na wniosek rodziców, w ramach planu zajęć przedszkolnych jako zajęcia dodatkowe, naukę religii. Czas trwania zajęć religii powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci :
1.dla dzieci 3-4-letnich około 15 minut 2 razy w tygodniu, a dla dzieci 5-6-letnich około 30 minut 2 razy w tygodniu,
2.W przypadku problemów organizacyjnych, wynikających ze specyficznej wielooddziałowej placówki oraz planu pracy katechety czas przeznaczony na zajęcia religii może zostać skumulowany.
4.1. W przedszkolu mogą być realizowane świadczenia dodatkowe (zajęcia umuzykalniające, nauka języka angielskiego, gimnastyki korekcyjnej, logopedyczne), odbywające się poza czasem przeznaczonym na realizację podstawy programowej, czyli w czasie przekraczającym 5 godzin dziennie.
2. Zajęcia dodatkowe są opłacane, za zgodą organu prowadzącego, z budżetu przedszkola.
5. Zajęcia prowadzone w przedszkolu dokumentowane są w dzienniku zajęć .
6.1.Przedszkole zapewnia dzieciom pomoc psychologiczno-pedagogiczną, ustala zasady udzielania pomocy po rozpoznaniu ich potrzeb rozwojowych .
2.Zgodnie z potrzebami powołuje się zespoły, których skład zatwierdza dyrektor przedszkola. Posiedzenia zespołu odbywają się wg potrzeb (min. dwa razy w roku), po uprzednim poinformowaniu rodziców o spotkaniu.
3.Zespół posiada kompetencje i realizuje zadania wynikające z obowiązujących przepisów prawa dot. zasad udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej (określa formy, sposoby, tygodniowy wymiar godzin).
4.Dyrektor przedszkola powołuje koordynatora zespołów, który ściśle współpracuje z dyrektorem i przewodniczącymi zespołów, jest odpowiedzialny za prawidłową realizację zadań i prowadzenie oraz przechowywanie dokumentacji.
5. Korzystanie z pomocy psychologiczno - pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
6.W/w pomoc może być udzielana z inicjatywy rodziców (prawnych opiekunów), wychowawców, poradni psychologiczno- pedagogicznej i innych specjalistów.
7. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w przedszkolu może być udzielana w formie:
-zajęć dydaktyczno- kompensacyjnych,
-zajęć terapeutycznych,
-zajęć rozwijających uzdolnienia,
-porad i konsultacji.
8.W sytuacja wyjątkowych, dyrektor w porozumieniu z koordynatorem podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne.
9.Po zakończeniu roku szkolnego określa się rekomendacje dot. organizacji pracy w następnym roku szkolnym.
§ 6
1. Przedszkole jest wielooddziałowe - oddziały zlokalizowane są w czterech różnych budynkach (w trzech różnych miejscowościach).
2. Z powodu zlokalizowania oddziałów w różnych budynkach organ prowadzący zapewnia dyrektorowi warunki sprawowania bezpośredniego nadzoru nad tymi oddziałami .
3. Oddziały przedszkolne zlokalizowane w Czempiniu ul Borówko Stare, Jarogniewice i Stary Gołębin zwane dalej „ oddziałami czynnymi 5 godzin dziennie” :
1. zapewniają bezpłatną realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, w tym przede wszystkim spełnianie przez dzieci 5-6-letnie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, w czasie 5 godzin dziennie przez 5 dni w tygodniu.
2. w okresie dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych określonych rozporządzeniem ministra właściwego ds. oświaty organizuje się na wniosek rodziców dyżury.
4. Oddziały przedszkolne zlokalizowane w Czempiniu ul. Nowa 4 zwane dalej „oddziałami czynnymi powyżej 5 godzin dziennie”:
1. zapewniają bezpłatną realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, w tym przede wszystkim spełnianie przez dzieci 6-5 letnie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego w czasie 5 godzin dziennie przez 5 dni w tygodniu, z jednoczesnym zapewnieniem dzieciom opieki pedagogicznej powyżej tych 5 godzin, a także z jednoczesnym prowadzeniem żywienia dla dzieci.
2. koszty związane z dodatkowo organizowaną opieką pedagogiczną ( powyżej 5 godzin dziennie) oraz żywieniem dzieci pokrywają rodzice na zasadach określonych przez Gminę Czempiń i Ustawę o systemie oświaty.
§ 7
1. Szczegółową organizację wychowania , nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny, który musi być opracowany przez dyrektora do końca kwietnia i zatwierdzony przez Burmistrza Gminy Czempiń (organ prowadzący) w maju danego roku.
2. W arkuszu organizacji placówki przedszkolnej określa się w szczególności :
1) liczbę oddziałów, dzieci, pracowników z podziałem na pedagogicznych i niepedagogicznych,
2) liczbę nauczycieli wg stopnia awansu zawodowego,
3) liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego,
4) termin przerw w pracy przedszkola,
5) dzienną, tygodniową i roczną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
§ 8
1. Organizację pracy w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia, ustalony przez dyrektora w porozumieniu z radą pedagogiczną, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz potrzeb rozwojowych dzieci, a także :
1.w oddziałach czynnych 5 godzin dziennie z uwzględnieniem warunków wynikających z dowozu dzieci 6-5 letnich organizowanego przez Gminę Czempiń,
2. w oddziałach czynnych powyżej 5 godzin dziennie z uwzględnieniem ustaleń odnośnie czasu przeznaczonego na realizację podstawy programowej i na godziny posiłków.
2.Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel (lub nauczyciele), którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala (ustalają) dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci .
3. Ramowy rozkład dnia zapisany jest przez nauczyciela w dzienniku zajęć każdej grupy .
Ramowy rozkład dnia uwzględnia czas przyprowadzania i odbierania dzieci, godziny posiłków oraz czas realizacji 5 godzin podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Dokument ten ustala dyrektor w porozumieniu z RP i RR, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz potrzeb rozwojowych dzieci.
§ 9
1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok, przez pięć kolejnych dni tygodnia tj. od poniedziałku do piątku , z wyjątkiem przerwy w okresie wakacji letnich, gdzie termin przerwy ustala Organ Prowadzący na wniosek dyrektora.
Zgodnie z ustaleniami RP, w niektóre soboty roku szkolnego organizowane są imprezy i uroczystości przedszkolne.
2. Dzienny czas pracy przedszkola jest ustalany przez Gminę Czempiń na wniosek dyrektora przy czym :
1. czas na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie,
2. dziecko nie powinno przebywać w przedszkolu dłużej niż 9 godzin dziennie .
3. Przedszkole organizuje dyżur w okresie ferii zimowych i ustalonych tygodniach ferii letnich pod następującymi warunkami :
1. dyżur jest organizowany w przedszkolu w Czempiniu ul. Nowa 4,
a) na dyżur mogą być zapisane dzieci uczęszczające w ciągu roku szkolnego do oddziałów przedszkolnych, o których mowa w § 1 ust 4, p.1, 2, 3,
b) dziecko ma prawo do racjonalnego odżywiania w tym ciepłego posiłku i podczas dyżuru korzysta z posiłków podawanych zgodnie z rozkładem dnia,
c) rodzice przy zapisywaniu dziecka na dyżur opłacają z góry odpłatność wyliczoną przez dyrektora lub upoważnionego pracownika wg miesięcznej opłaty ustalonej przez Gminę Czempiń i zgodnie z Ustawą o systemie oświaty,
d) liczba dzieci zapisanych na dyżur wyniesie co najmniej 10 dzieci.
2.Przedszkole organizuje dyżury w okresie przerw świątecznych pod następującymi warunkami :
a ) dyżur jest organizowany tylko dla dzieci uczęszczających w danym roku szkolnym do przedszkola w Czempiniu, ul. Nowa 4.
4.W sytuacjach zmniejszonej frekwencji dzieci a także absencji nauczycieli, dyrektor może podjąć decyzję o dzieleniu grup dziecięcych i połączeniu ich z inną grupą pod warunkiem , że :
1. opiekę nad dziećmi zawsze sprawuje nauczycielka ,
2. liczba dzieci w grupie nie przewyższy 25 osób .
§ 10
1. Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu ustala Gmina Czempiń w porozumieniu z dyrektorem przedszkola oraz ustawa o systemie oświaty. Organ prowadzący w porozumieniu z dyrektorem przedszkola ustala zasady opłat za żywienie (produkty spożywcze i przygotowanie) wychowanków przedszkola oraz za korzystanie z wyżywienia przez pracowników. Ustala również koszty przygotowania napoju dla dzieci korzystających z pobytu 5 godzinnego.
2.Dzieci mają prawo do bezpłatnej edukacji i opieki pedagogicznej w wysokości
5 godzin dziennie natomiast opłaty za żywienie ponoszą rodzice. Wysokość opłat ustala organ prowadzący w porozumieniu z dyrektorem.
3. Opłaty za przedszkole uiszczane są przez rodziców w banku według wysokości naliczanej indywidualnie przez dyrektora lub wyznaczonego pracownika, w oparciu o kartę zgłoszenia dziecka do przedszkola i zgodnie z ustaleniami zawartymi w ust.
1 i ust.2.”
4.1 Pracownicy zatrudnieni w placówkach, gdzie jest prowadzone żywienie, mogą korzystać z niego w czasie pełnienia obowiązków zawodowych za opłatą ustaloną przez Gminę Czempiń.
2.Zabrania się wynoszenia porcji żywnościowych z przedszkola .
5.Kalkulacja kosztów przewiduje pobyt dziecka w przedszkolu przez średnio 21 dni roboczych.
W przypadku nieobecności dziecka z tytułu przerw świątecznych i innych dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, ustalonych przez ministra właściwego ds. oświaty, odliczeniu podlega dzienna stawka żywieniowa opłaty ustalonej przez Gminę Czempiń.
6.Rodzic ma prawo wypisać dziecko z przedszkola na czas określony pod warunkiem uzgodnienia tego zapisu z kierownikiem placówki przedszkolnej, który decyzję o wyrażeniu zgody na wypisanie dziecka na czas określony podejmuje w oparciu o indywidualną sytuację dziecka i jego rodziny, a także w oparciu o analizę listy osób oczekujących na miejsce w przedszkolu.
7.W przypadku wypisania dziecka z przedszkola na czas określony, obniża się odpłatność miesięczną ustaloną Uchwałą Rady Miejskiej w Czempiniu na następujących zasadach :
1.dzieci 3-4-5-6 letnie w oddziałach czynnych 5- godzin dziennie – bez odliczeń jeżeli nieobecność jest krótsza niż jeden miesiąc,
2.w przypadku dzieci 3-4-5-6 letnich o oddziałach przedszkolnych czynnych powyżej 5 godzin dziennie dokonuje się zwrotu stawki żywieniowej pod warunkiem wcześniejszego zgłoszenia nieobecności dziecka i zgodnie z indywidualnie podpisaną umową : Organ Prowadzący - Rodzic.
§ 11
Nauczyciele i inni pracownicy
1. W przedszkolu zatrudnia się w :
1. dyrektora, którego siedziba znajduje się w przedszkolu przy ul. Nowa 4 w Czempiniu,
2. wicedyrektora, którego siedziba znajduje się w przedszkolu przy ulicy Borówko Stare w Czempiniu,
3. kierowników oddziałów przedszkolnych w Jarogniewicach i Starym Gołębinie,
4. innych nauczycieli wychowania przedszkolnego,
5. pracowników administracji i obsługi,
6. w przedszkolu zatrudnia się logopedę, psychologa i pedagoga wg potrzeb i możliwości.
2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają odrębne przepisy :
1. nauczyciele zatrudniani są zgodnie z Kartą Nauczyciela i według arkusza organizacyjnego na dany rok szkolny, zatwierdzonego przez Organ Prowadzący,
2. pracownicy administracji i obsługi zatrudniani są wg Kodeksu Pracy oraz Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 18 marca 2009 r.” w sprawie zasad wynagradzania i wymagań kwalifikacyjnych pracowników samorządowych zatrudnionych w jednostkach samorządu terytorialnego " ( Dz.U.nr 50, poz.398),
3. pracowników zatrudnia dyrektor, przy czym :
a) okres zatrudnienia i wymiar czasu pracy jest ustalany według potrzeb przedszkola,
b) pracownik jest zobowiązany złożyć wniosek o zatrudnienie i dostarczyć wymagane
dokumenty w tym stwierdzające jego kwalifikacje.
3. Osoba, która jest pracownikiem przedszkola musi odznaczać się :
1. życzliwością i wyrozumiałością dla dzieci, ich kaprysów i nawyków,
2. stanowczym, ale uprzejmym sposobem postępowania z dziećmi
i współpracownikami,
3. zrównoważeniem w rozmowie z pracownikami przedszkola ,
4. umiejętnością kontrolowania emocji w przypadku ewentualnych konfliktów z osobami przebywającymi w przedszkolu.
4. Pracownicy administracyjno-obsługowi nie powinni przeprowadzać z rodzicami rozmów na temat zachowania dzieci .
5. Każdy pracownik przedszkola ma powierzony zakres obowiązków i postanowienia szczegółowe dla danego stanowiska, które są umieszczane w teczce akt osobowych , przy czym każdy jest zobowiązany wykonywać polecenia dyrektora związane z prawidłową organizacją pracy w przedszkolu łącznie z czasowym przejściem na inne stanowisko pracy .
6.Jednostką organizacyjną przedszkola prowadzącą sprawy kadrowo - płacowe pracowników jest dział kadr i księgowości mającą swoją siedzibę w budynku przy ulicy Nowa 4 w Czempiniu.
Pracownicy tego działu to : główna księgowa i sekretarz przedszkola.
7.Wszystkie sprawy kadrowo – płacowe załatwiane są przez pracowników w głównej siedzibie pracodawcy, to jest w placówce przy ulicy Nowa 4 w Czempiniu.
§ 12
1.Zakres czynności wicedyrektora ustala dyrektor przedszkola przy czym obejmują one :
1.nadzór pedagogiczny, z upoważnienia dyrektora wobec nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu w Starym Głębinie oraz w Czempiniu, ulica Borówko Stare,
2.współpracę z upoważnienia dyrektora z Zespołem Rodziców nr 2 Oddziałów Przedszkolnych w Czempiniu ulica Borówko Stare,
3.kierowanie w porozumieniu z dyrektorem całokształtem spraw wynikających z realizacji zadań statutowych oraz realizacji programów przedszkola zlokalizowanego w Czempiniu ul. Borówko Stare ,
4.pełnienie z upoważnienia dyrektora funkcji kontrolnych w zakresie dyscypliny pracy wobec wszystkich pracowników zatrudnionych w Oddziałach Przedszkolnych w Czempiniu ul. Borówko Stare,
5.ścisłą współpracę z dyrektorem oraz Działem Kadr i Księgowości w zakresie kierowania Przedszkolem Samorządowym w Czempiniu,
6.wykonywanie innych zadań wynikających z organizacji przedszkola .
2.Zakres czynności dla kierownika oddziałów ustala dyrektor przy czym obejmuje on:
1. współpracę z upoważnienia dyrektora z Zespołem Rodziców danych oddziałów,
2. kierowanie w ścisłej współpracy z dyrektorem całokształtem spraw oddziałów,
3. pełnienie z upoważnienia dyrektora funkcji kontrolnych wobec wszystkich pracowników zatrudnionych w oddziałach,
4. wykonywanie innych zadań wynikających z organizacji przedszkola.
3.1.W celu sprawnej realizacji zadań statutowych, wśród nauczycieli tworzących na danej placówce przedszkolnej grupę (o której mowa w § 1,ust. 4) składającą się przynajmniej z trzech osób wybiera się lidera grupy.
2.Jeżeli w placówce grupa nauczycieli składa się z dwóch osób, w tym jedna pełni funkcję kierowniczą, to osoba nie pełniąca funkcji kierowniczej, w sytuacji nieobecności kierownika pełni zadania wynikające z kompetencji lidera grupy określone w punkcie 4.
3.Wyboru lidera dokonuje się :
a ) na zebraniu zespołu pedagogicznego, do którego należy dana grupa nauczycieli,
b ) na okres 4 lat,
c ) w głosowaniu tajnym lub jawnym zgodnie z ustaleniami RP.
4.Do kompetencji lidera grupy należy :
a ) reprezentowanie grupy nauczycieli wobec kierownictwa przedszkola oraz wobec Zespołu Rodziców danej placówki,
b ) dokonywanie konsultacji w imieniu danej grupy z dyrektorem przedszkola we wszystkich kwestiach związanych z całokształtem spraw oraz zgłaszanie w imieniu grupy uwag, wniosków, zastrzeżeń oraz propozycji zmian,
c ) reprezentowanie przedszkola wobec osób z zewnątrz w sytuacjach wynikających z nieobecności osoby kierującej daną placówką,
d ) w razie czasowej nieobecności osoby kierującej placówką zastępowanie tej osoby w zakresie kierowania dana grupą oraz rozstrzygania spraw wewnętrznych i zewnętrznych zespołu pedagogicznego oraz dane placówki przedszkolnej.
4.1. W celu sprawnej organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli tworzy się Wewnątrz-przedszkolne Doskonalenie Nauczycieli ( WDN).
2.Rada Pedagogiczna wybiera spośród siebie przewodniczącego WDN -u oraz jego zastępcę.
3.Do kompetencji przewodniczącego WDN -u należy :
a ) zdobywanie informacji o organizowanych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli i przekazywanie tych informacji radzie pedagogicznej, a także konstruowanie i przedstawianie radzie pedagogicznej planu szkoleń na dany rok szkolny po konsultacjach z kierownictwem przedszkola,
b ) pełnienie funkcji koordynujących i kontrolujących realizację planu szkoleń, w tym sprawowanie kontroli nad protokólarzem WDN – u,
c )współtworzenie z dyrektorem projektu planu finansowego doskonalenia zawodowego nauczycieli,
d ) współpraca z zastępcą WDN -u.
4. Do kompetencji zastępcy przewodniczącego WDN –u należy :
a ) współpraca z przewodniczącym WDN –u,
b ) zastępowanie przewodniczącego w sytuacjach tego wymagających.
5. Wyboru przewodniczącego i jego zastępcy dokonuje się na okres kadencji wynoszący 4 lata.
5.1.W celu poszerzenia oferty edukacyjnej organizuje się w przedszkolu zajęcia logopedyczne dla dzieci.
2. Do kompetencji nauczyciela prowadzącego zajęcia logopedyczne należy:
a) powiadomienie rodziców o terminie przeprowadzenia badań w placówkach,
b) przekazanie indywidualnych informacji o wynikach badań,
c) indywidualne określenie terminów zajęć,
d) realizacja zajęć zgodnie z planem,
e) przekazywanie rodzicom indywidualnych informacji, wskazówek i zaleceń do pracy w domu.
f) współpraca z dyrektorem i nauczycielami.
6.1. W przedszkolu organizowane mogą być zajęcia dodatkowe realizowane przez firmy zewnętrzne.
2. Do kompetencji w/w firm należy:
a) przedstawienie dyrektorowi oferty edukacyjnej,
b) terminowa realizacja zajęć zgodnie z ustalonym planem,
e) dbałość o wysoki poziom efektów edukacyjnych,
f) prezentacja efektów działań podczas zajęć otwartych
g) współpraca z dyrektorem i nauczycielami.
§ 13
1. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednemu lub dwu nauczycielom, zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowania zadań również z uwzględnieniem propozycji rodziców (opiekunów prawnych).
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest , aby nauczyciel ( nauczyciele ) opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola .
3. Miejsce pracy nauczyciela wskazuje arkusz organizacyjny na dany rok szkolny sporządzony przez Dyrektora i zatwierdzony przez Organ Prowadzący.
§ 14
Zakres obowiązków nauczyciela zatrudnionego w przedszkolu wynika z kierowania się dobrem i godnością osobistą dzieci, troską o ich zdrowie, bezpieczeństwo i jest następujący :
1.Nauczyciel planuje i prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną i opiekuńczą polegającej na :
1. odpowiada za jakość i efekty tej pracy ,
2. dba o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci powierzonych jego opiece ,
3. wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka, nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturalnej i przyrodniczej,
4.realizuje zadania zgodnie z ustaleniami na RP oraz z zapisami Koncepcji Pracy Przedszkola, Planu Nadzoru Pedagogicznego i Planu Pracy na Rok … .
2. Nauczyciel prowadzi obserwacje pedagogiczne, mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci i stawianie diagnozy pedagogicznej opartej na obserwacji zachowań dziecka .
1. prowadzeniu kart obserwacji dzieci zgodnie z programem rozwoju placówki , wyciąganie wniosków i współpraca z dyrektorem w zakresie wspomagania dziecka oraz z placówkami specjalistycznymi jak poradnie pedagogiczno-psychologiczne , ośrodki zdrowia ,
2. przekładaniu zadań programowych na sytuacje wychowawczo-dydaktyczne dla poszczególnych dzieci z uwzględnieniem ich rzeczywistych potrzeb ,
3. kontroli opartej na obserwacji procesu wychowawczo-dydaktycznego i porównywaniu osiągniętych wyników ze stanem wyjściowym.
3. Nauczyciel wzbogaca swój warsztat pracy poprzez:
1.samokształcenie i udział w organizowanych formach doskonalenia zawodowego ,
2.współdziałanie z innymi nauczycielkami ,
3.podnoszenie kwalifikacji zawodowych.
4.Nauczyciel wzbogaca swój warsztat pracy i zabawy dzieci poprzez :
1.działanie w porozumieniu z rodzicami tych dzieci ,
2.współdziałanie z nauczycielkami pracującymi w danej grupie i na danej placówce,
3.aktywny udział w tworzeniu i realizowaniu programu przedszkola.
5. Nauczyciel prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami i wskazaniami nadzoru pedagogicznego, w tym planuje pracę w postaci planów miesięcznych, które są przez nauczycielkę przekazywane osobie sprawującej nadzór pedagogiczny do akceptacji w terminie do 26 każdego miesiąca, poprzedzającego miesiąc realizacji planu.
6. Nauczyciel przestrzega:
1.praw dziecka, a przede wszystkim jego godności osobistej ,
2.praw rodziców (opiekunów prawnych ) do znajomości zadań wynikających
z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale przedszkolnym.
7. Nauczyciel organizuje co najmniej raz na trzy miesiące spotkania z rodzicami w celu:
1.informowania o realizacji zadań i celów oraz o wydarzeniach w danym oddziale,
2.zdobywania informacji od rodziców na temat ich oczekiwań,
3.ustalania wspólnej linii wychowawczej,
4.ustalania z rodzicami sposobu kontaktowania się indywidualnego, w celu przekazania informacji o osiągnięciach dziecka, jego zachowaniu i rozwoju .
8. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony dyrektora przedszkola oraz rady pedagogicznej , a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych .
9. Nauczyciel podejmuje i prowadzi inne zajęcia organizacyjno- wychowawcze zlecone przez dyrektora przedszkola lub podejmowane w wyniku uchwał rady pedagogicznej .
10. Nauczyciel współpracuje ze specjalistami, świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opieką zdrowotną , pomocą socjalną i innymi .
11. W związku z wprowadzeniem Rozporządzenia MEN z dnia 28 maja 2010 roku, rozszerzono zadania nauczyciela przedszkola o obowiązek przeprowadzenia w roku szk. poprzedzającym rok szk., w którym możliwe jest rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej ANALIZY GOTOWOŚCI DZIECKA DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE (diagnoza przedszkolna).
12.Oceny Pracy nauczyciela dokonuje się w oparciu o art. 6a KN, a szczegóły regulują odrębne przepisy zawarte w Regulaminie oceny pracy nauczyciela.
§15
W przedszkolu zatrudnia się pracowników administracyjno obsługowych.
1. W przedszkolu zatrudnia się główną księgową .
1.Główna księgowa wykonuje prace związane z prowadzeniem i obsługą księgowości przedszkola w pełnym zakresie zgodnie z obowiązującymi przepisami , a w szczególności :
a) prowadzi obsługę finansową i dekretację dokumentów księgowych ,
b) kontroluje i akceptuje dokumenty księgowania ,
c) nadzoruje rozliczanie pieniężne w postaci gotówkowej i bezgotówkowej ,
d) prawidłowo dysponuje środkami pieniężnymi zgromadzonymi na rachunkach bankowych ,
e) analizuje gospodarkę finansową w zakresie prawidłowości wykorzystania planu finansowego ,
f) sporządza plany finansowe i opracowuje sprawozdania okresowe wymagane przez
Gminę Czempiń i inne urzędy,
g) prowadzi rozliczenia z ZUS -em i sprawy związanych z wypłatą wynagrodzeń ,
h) prowadzi dokumentację księgową związaną z wpływem odpłatności na konto przedszkola ,
i) wykonuje inne prace wynikające ze specyfiki i prawidłowej organizacji przedszkola.
2.Przedszkole zatrudnia pracownika na stanowisku sekretarza przedszkola :
1.Zakres czynności sekretarza przedszkola :
a)wykonuje zadania wynikające z organizacji pracy w zakresie spraw administracyjno - kadrowych,
b)prowadzi akta osobowe pracowników Przedszkola Samorządowego w Czempiniu,
c) współpracuje z główną księgową w zakresie operacji bankowej i gotówkowej,
d) sprawuje stały nadzór nad stanem technicznym placówek,
e) przewodniczy zespołowi HACCP,
f) wykonuje czynności związane z prowadzeniem archiwizacji dokumentów.
3.W przedszkolu zatrudnia się pomoc nauczycielki , która jest zobowiązana :
1. spełniać czynności opiekuńczo-wychowawcze w stosunku do dzieci polecone przez nauczycielkę oraz inne wynikające z organizacji dnia ,
2.pomagać nauczycielce w przygotowaniu sali, pomocy dydaktycznych do zabaw i zajęć ,
3.pomagać w rozdawaniu posiłków i w razie potrzeby pomagać dzieciom podczas jedzenia ,
4.utrzymywać w czystości zabawki i pomoce ,
5.udzielać pomocy dzieciom przy wykonywaniu czynności higienicznych oraz przy rozbieraniu i ubieraniu się,
6.pomagać nauczycielce w sprawowaniu opieki nad dziećmi zwłaszcza w czasie spacerów i wycieczek,
7.pomagać w przygotowaniu sali poprzez wynoszenie i wnoszenie potrzebnego sprzętu i mebli.
4.W przedszkolu zatrudnia się woźną oddziałową, która wykonuje następujące obowiązki :
1.utrzymuje czystość i estetykę w powierzonych jej opiece pomieszczeniach ,
2.wietrzy sale przed i po zajęciach , utrzymuje w czystości zabawki i pomoce dydaktyczne ,
3.dba o mienie przedszkola - sprawdza wszelkie zabezpieczenia i urządzenia na jej stanowisku pracy ,
4.pomaga w przygotowaniu sali do zajęć lub odpoczynku dzieci poprzez wynoszenie
i wnoszenie sprzętu i mebli w tym rozkładanie i składanie leżaków,
5.w miarę potrzeb pomaga przy zakupach produktów żywnościowych .
5.Przedszkole zatrudnia kucharkę , która zobowiązana jest :
1. przyrządzać punktualnie zdrowe i higieniczne posiłki, prawidłowe pod względem ilościowym i jakościowym w każdej porcji ,
2.przyjmować produkty z magazynu , kwitując ich odbiór oraz dbać o racjonalne ich zużycie ,
3.prowadzić podręczny magazyn żywieniowy ,
4.utrzymywać w stanie używalności sprzęt kuchenny i dbać o czystość pomieszczeń
powierzonych jej opiece ,
5.brać udział w ustalaniu jadłospisu,
6.kierować i nadzorować pracę pomocy kucharki ,
7.pobrać z każdego posiłku próbki żywnościowe i przechowywać je przez 72 godzin.
6. Pomoc kuchenna zobowiązana jest :
1.pomagać kucharce w przygotowywaniu posiłków ,
2.utrzymywać w czystości kuchnię , sprzęt i naczynia ,
3.dbać o racjonalne wykorzystanie produktów potrzebnych do przygotowywania posiłków ,
4.znać i przestrzegać instrukcje i procedury HACCP,
5.dbać o higienę składowania odpadów żywieniowych ,
6.dbać o mienie przedszkola .
7. Przedszkole zatrudnia intendentkę, która :
1.zaopatruje placówkę w żywność zgodnie z planowanym jadłospisem,
układa we współpracy z kucharką jadłospisy dekadowe,
2.prowadzi dokumentację zakupu i rozchodu magazynu żywnościowego i chemicznego,
3.odpowiada za prawidłową gospodarkę finansami, przeznaczonymi na żywienie oraz za prawidłowość ilościową i jakościową wydawanych porcji,
4.dba o ład i porządek w magazynach żywnościowych i chemicznym,
5.dba o mienie przedszkola i zabezpiecza warunki sanitarno-higieniczne ,
6.wykonuje inne czynności wynikające z organizacji pracy w przedszkolu .
8.Przedszkole zatrudnia zgodnie z potrzebami dozorcę, który :
1.dba o czystość i bezpieczeństwo na zewnątrz budynku oraz na placu zabaw ,
2.dba o zieleń wokół budynku ,
3.wykonuje inne czynności powierzone przez dyrektora , dotyczące spraw utrzymania czystości i ładu na zewnątrz.
9. Przedszkole zatrudnia konserwatora, który :
1.dokonuje napraw wewnątrz i zewnątrz budynku zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami, umiejętnościami i posiadanym sprzętem,
2.podnosi swoje kwalifikacje zgodnie z potrzebami przedszkola,
3.wykonuje inne czynności powierzone przez dyrektora związane z prawidłowym
funkcjonowaniem przedszkola.
§ 16
Wychowankowie przedszkola
1.1. Przedszkole organizuje opiekę i edukację dla dzieci, które zostaną do przedszkola zapisane w okresie od 1- 31 marca przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.
2.W przypadku dziecka 5-6 letniego, zgłoszonego do przedszkola, na wniosek rodziców, po okresie rekrutacji, zostaje skierowane do oddziału przedszkolnego na terenie gminy Czempiń dysponującego wolnymi miejscami.
3.Jeżeli w trakcie trwania roku szkolnego w przedszkolu są wolne miejsca, to rodzice mogą zapisać dziecko do przedszkola.
2..1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat .
2.Od 1 września 2004 roku w szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
3..Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat, pod warunkiem uzgodnienia tej sytuacji z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną i Dyrektorem Przedszkola , który jest zobowiązany zapewnić dziecku warunki odpowiednie do jego rozwoju psychofizycznego .
4. Dzieci do przedszkola przyjmuje dyrektor wraz z zespołem kierowniczym oraz w koniecznych przypadkach z przedstawicielem organu prowadzącego (tworząc komisję rekrutacyjną) na podstawie „kart zgłoszeń dziecka do przedszkola”, wypełnionych przez rodziców lub opiekunów prawnych .
1.Zapisy do przedszkola polegają na :
- pobraniu i złożeniu w/w karty w określonym terminie,
- zapoznaniu z wynikami rekrutacji w wyznaczonym terminie tzn. po 15 kwietnia,
- poznaniu form i terminu składania ewentualnych odwołań.
2.Informacja o zapisach ogłaszana jest w formie :
- pisemnych ogłoszeń na terenie miasta i gminy,
- na tablicach ogłoszeń w poszczególnych oddziałach przedszkolnych oraz w Urzędzie Gminy,
- na stronie internetowej przedszkola,
- prasie lokalnej.
3.Rekrutację do przedszkola prowadzi się na zasadach powszechnej dostępności.
W przypadku braku miejsc w placówce w Czempiniu, przy ulicy Nowa 4 dla dzieci 5-6 letnich zgłoszonych na pobyt krótszy niż 6-7 godzin, mogą zostać skierowane do placówek 5- godzinnych.
4.1.W sytuacji, gdy rodzice dziecka 3,4-letniego przez okres 14 dni nie przyprowadzają dziecka do przedszkola, nie zgłaszają przyczyn jego nieobecności i dodatkowo nie uiszczają odpłatności, dyrektor może, po uprzednim powiadomieniu rodziców, skreślić dziecko z listy wychowanków.
2.W sytuacji, gdy rodzice nie przyprowadzają do przedszkola dziecka 6 i 5-letniego, które obowiązane jest realizować roczne przygotowanie przedszkolne oraz nie zgłaszają przez 14 dni powodów jego nieobecności, dyrektor przedszkola powiadamia dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie, której mieszka dziecko o niespełnieniu przez dziecko obowiązku.
5. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci do i z przedszkola :
1.Do przyprowadzania i odbierania dzieci upoważnieni są rodzice, prawni opiekunowie lub osoby upoważnione przez nich na piśmie.
2.W/w osoby zobowiązane są do przyprowadzania i odbierania dzieci w godzinach uwzględnionych w karcie zgłoszenia.
3.Ewentualnych zmian w ciągu roku można dokonać po pisemnym uzgodnieniu z dyrektorem lub kierownikiem placówki.
4.W przypadku dzieci dojeżdżającymi autobusami szkolnymi również obowiązują powyższe zasady – przyprowadzanie i odbieranie dzieci z autobusu szkolnego w wyznaczonym miejscu i w wyznaczonej godzinie.
5.Obowiązujące zasady bezpieczeństwa określa § 2 ust.3 statutu.
6.Dopuszczalne jest przejście dziecka z oddziału do innego oddziału przedszkolnego w okresie rekrutacji i w ciągu roku, jeśli istnieje taka możliwość.
6. Rodzice mają prawo do :
1. zapoznania się z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju przedszkola i planów pracy w danym oddziale ,
2. uzyskiwania od nauczycieli na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka ,
3. uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy ,
4.wyrażania i przekazywania nauczycielowi i dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola ,
5.wyrażanie i przekazywanie opinii na temat pracy przedszkola do Gminy Czempiń
i Kuratorium Oświaty poprzez swoje przedstawicielstwo tzn. poprzez radę rodziców.
7.Rodzice mają obowiązek :
1.przyprowadzać i odbierać dziecko w godzinach ustalonych w karcie zgłoszenia
i ponoszą odpowiedzialność finansową w sytuacji , gdy nie odebranie dziecka do wyznaczonej godziny spowoduje , że nauczycielka będzie pracować w godzinach ponadwymiarowych ,
2.zaopatrywać dziecko w niezbędne mu przedmioty , przybory i pomoce ,
3.terminowo uiszczać opłaty za usługi świadczone przez przedszkole ,
4.informować o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu ,
5.niezwłocznie zgłaszać fakt zatrucia pokarmowego i wystąpienia choroby zakaźnej ,
6.rodzice dziecka 6-5 letniego podlegającego obowiązkowi odbywania rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani dopełnić czynności ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka do przedszkola.
8. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze organizowane są w przedszkolu minimum 3 razy w roku szkolnym lub częściej na wniosek rodziców lub nauczycieli .
9.Dziecko w przedszkolu ma swoje prawa i obowiązki , które wynikają z jego podmiotowości .
1. Dziecko ma prawo do :
a)życzliwego i podmiotowego podejścia do jego osoby oraz akceptacji takim jakie jest,
b) zabawy i działania w bezpiecznych warunkach oraz w spokojnej , pogodnej atmosferze z wykluczeniem pośpiechu,
c) spokoju i samotności, gdy tego chce oraz snu lub wypoczynku, gdy jest zmęczone oraz do zdrowego jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione,
d) indywidualnego procesu rozwoju z uwzględnieniem zainteresowań, możliwości i potrzeb oraz własnego tempa rozwoju ,
e) aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi i aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymywania w tym pomocy,
f) współdziałania z innymi dziećmi, badania i eksperymentowania oraz doświadczania konsekwencji własnego zachowania ograniczonego względami bezpieczeństwa własnego i cudzego,
g) codziennego pobytu na powietrzu,
h) wyboru zadań i sposobu ich rozwiązania,
i) formułowania własnych ocen, zadawania trudnych pytań i otrzymywania rzeczowych odpowiedzi,
j) ciągłej opieki ze strony nauczyciela (lub katechety) zatrudnionego przez przedszkole, które to osoby są dla dziecka osobami odpowiedzialnymi i zaangażowanymi , do których może się ono zwrócić ze swymi problemami ,
k) współpracy na linii nauczyciel - dziecko opartej na poszanowaniu godności osobistej dziecka oraz na godności osobistej nauczyciela ,
l) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, psychicznej i werbalnej ,
ł ) nauki regulowania własnych potrzeb fizjologicznych , psychicznych i ruchowych ,
m) otoczenia różnorodnego , bogatego w bodźce i poddającego się procesom twórczym .
2. Dziecko ma obowiązek :
a) przestrzegania umów dotyczących zachowań, zawartych pomiędzy innymi dziećmi
i nauczycielką,
b) szanowania cudzej godności osobistej i cudzego bezpieczeństwa ,
c) szanowania rzeczy własnych i cudzych .
10.Przedszkole dopuszcza możliwość skreślenia dziecka z listy wychowanków. Przypadkiem kwalifikującym się do skreślenia z listy mogą być sytuacje, w których wychowanek nie chce się podporządkować obowiązującym w placówce regulacjom wewnętrznym, w tym zwłaszcza dotyczącym zasad korzystania z usług, dyscypliny oraz zachowania bezpieczeństwa, a rodzice nie wykazują woli współpracy.
Sankcja taka może być zastosowana w sytuacjach szczególnych, kiedy stosowane uprzednio środki nie przyniosły zamierzonych efektów.
Wydanie decyzji przez dyrektora poprzedza uchwała rady pedagogicznej podjęta w tej sprawie.
§ 17
1.Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentacje zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy .
§ 18
Procedury zmian w statucie
1.Przygotowanie projektu zmian przez zespół zadaniowy.
2.Przedstawienie zmian Radzie Rodziców i Radzie Pedagogicznej, celem podjęcia uchwały zmieniającej zapisy w statucie.
3.Przesłanie znowelizowanego statutu do organu prowadzącego i nadzorującego, celem sprawdzenia zgodności zapisów statutowych z prawem.
4.Pierwszy statut nadaje organ prowadzący, natomiast jego nowelizacja leży w gestii Rady Pedagogicznej.
5.Jeśli znowelizowany statut nie jest zgodny z prawem, wówczas Kurator Oświaty może go uchylić w całości lub w części, której dotyczą zapisy niezgodne z prawem.
6.Uprawnieni do dokonywania nowelizacji statutu
1.rada pedagogiczna,
2.rada pedagogiczna na wniosek zespołu zadaniowego, dokonującego przeglądu statutu, w celu jego nowelizacji,
3.dyrektor przedszkola, jako przewodniczący rady pedagogicznej,
4.Rada Rodziców, Organ Prowadzący, Organ Nadzoru Pedagogicznego.
§ 19
Postanowienia końcowe
1.Przedszkole używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2.Przedszkole używa pieczęci metalowej, okrągłej, zawierającej w środku wizerunek orła, a w otoku napis „ Przedszkole Samorządowe w Czempiniu”.
3.Statut jest opublikowany na stronie internetowej Gminy Czempiń oraz w wersji papierowej w biblioteczce przedszkolnej.
Nowelizacja Statutu wchodzi w życie Uchwałą Rady Pedagogicznej nr LXVIII/13 z dnia 03.09.2013 roku .
Zatwierdzenie zmian w Statucie Przedszkola Samorządowego w Czempiniu :
- Rada Pedagogiczna – 03.09.2013 roku,
- Rada Rodziców – 11.09.2013 roku.
Wprowadzone zmiany do Statutu Przedszkola Samorządowego w Czempiniu w dniu 03.09.2013 roku :
Na podstawie :
- Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami (Dz. U. nr 256 poz. 2572 z 2004 r. tekst jednolity), ustawa z dnia 13 czerwca 2013 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw,
- Rozporządzenia z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 61, poz. 624 z późniejszymi zmianami),
- Rozporządzenia MEN z 17 listopada 2010r. W sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach.,
- Rozporządzenia MENiS z 19 lutego 2002r( ze zmianami 16 lipca 2009r. i 24 sierpnia 2010r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej....,
- Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 roku w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych,
- Rozporządzenia MEN z 28 maja 2010r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych,
- Konwencja Praw Dziecka.
Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dziennik Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17)
Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. (poz. 803)
Załącznik nr 1
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
DLA PRZEDSZKOLI ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Przedszkola oraz inne formy wychowania przedszkolnego w równej mierze pełnią funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Zapewniają dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
Celem wychowania przedszkolnego jest:
1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych dzieciom w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, taniec, śpiew, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej;
11) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych, a w przypadku dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym – rozwijanie świadomości istnienia odmienności językowej i kulturowej;
12) w przedszkolach umożliwiających dzieciom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, o których mowa w ustawie z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym (Dz. U. Nr 17, poz. 141, z późn. zm.1)), podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej – przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym poprzez rozbudzanie ich świadomości narodowej, etnicznej i językowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego na dalszych etapach edukacyjnych.
Przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego dziecka, stosownie do jego potrzeb i możliwości, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych, w tym dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym – stosownie także do ich możliwości psychofizycznych i komunikacyjnych oraz tempa rozwoju psychofizycznego.
1) Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2005 r. Nr 62, poz. 550 oraz z 2009 r. Nr 31, poz. 206 i Nr 157, poz. 1241. Dziennik Ustaw – 4 – Poz. 803
Cele te są realizowane we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola oraz innej formy wychowania przedszkolnego. W każdym z obszarów są podane umiejętności i wiadomości, którymi dzieci kończące wychowanie przedszkolne powinny się wykazywać.
Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następujących obszarach:
1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują; grzecznie zwraca się do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy;
2) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych;
3) w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań;
4) wie, że nie należy chwalić się bogactwem i nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach, a także że nie należy wyszydzać i szykanować innych;
5) umie się przedstawić: podaje swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania; wie, komu można podawać takie informacje.
2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) umie poprawnie umyć się i wytrzeć oraz umyć zęby;
2) właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków, nakrywa do stołu i sprząta po sobie;
3) samodzielnie korzysta z toalety;
4) samodzielnie ubiera się i rozbiera, dba o osobiste rzeczy i nie naraża ich na zgubienie lub kradzież;
5) utrzymuje porządek w swoim otoczeniu.
3. Wspomaganie rozwoju mowy oraz innych umiejętności komunikacyjnych dzieci.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym;
2) mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji lub komunikuje się w inny zrozumiały sposób;
3) uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach;
4) w zrozumiały sposób mówi lub w inny sposób komunikuje o swoich potrzebach i decyzjach.
4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) przewiduje, w miarę swoich możliwości, jakie będą skutki czynności manipulacyjnych na przedmiotach (wnioskowanie o wprowadzanych i obserwowanych zmianach);
2) grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje) i formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne;
3) stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidywać, co się może zdarzyć.
Dziennik Ustaw – 5 – Poz. 803
5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;
2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np. wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;
3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;
4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej.
6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić;
2) orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i w korzystaniu ze środków transportu;
3) zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin oraz zwierząt i unika ich;
4) wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych (np. środków czystości);
5) próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu; ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie.
7. Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie;
2) odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską).
8. Wychowanie przez sztukę – muzyka: różne formy aktywności muzyczno-ruchowej (śpiew, gra, taniec).
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu;
2) dostrzega zmiany charakteru muzyki (np. dynamiki, tempa i wysokości dźwięku) i wyraża je ruchem;
3) wyraża stany emocjonalne, pojęcia i zjawiska pozamuzyczne różnymi środkami aktywności muzycznej – instrumentalnej (z użyciem instrumentów perkusyjnych oraz innych przedmiotów), wokalnej i ruchowej;
4) w skupieniu słucha muzyki, w tym także muzyki poważnej.
9. Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych;
2) przejawia, w miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu;
3) wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą (także architekturą zieleni i architekturą wnętrz).
Dziennik Ustaw – 6 – Poz. 803
10. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) wznosi konstrukcje z klocków i tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa („potrafię to zrobić”) i odczuwa radość z wykonanej pracy;
2) używa właściwie prostych narzędzi podczas majsterkowania;
3) interesuje się urządzeniami technicznymi (np. używanymi w gospodarstwie domowym), próbuje rozumieć, jak one działają, i zachowuje ostrożność przy korzystaniu z nich.
11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody (np. nie stoi pod drzewem w czasie burzy, nie zdejmuje czapki w mroźną pogodę);
2) wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i w telewizji, np. że będzie padał deszcz, śnieg, wiał wiatr; stosuje się do podawanych informacji w miarę swoich możliwości.
12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) nazywa oraz wyróżnia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych, np. na polu, na łące, w lesie;
2) wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm) i wzrostu roślin (światło, temperatura, wilgotność);
3) potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku; wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę.
13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) liczy obiekty i odróżnia błędne liczenie od poprawnego;
2) wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych;
3) ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi;
4) rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów;
5) wie, na czym polega pomiar długości, i zna proste sposoby mierzenia: krokami, stopa za stopą;
6) zna stałe następstwo dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy w roku.
14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki;
2) potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach;
3) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania;
4) interesuje się czytaniem i pisaniem; jest gotowe do nauki czytania i pisania;
5) słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami;
6) układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej;
7) rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli, np. w przedszkolu, na ulicy, na dworcu.
Dziennik Ustaw – 7 – Poz. 803
15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie, gdzie one pracują, czym się zajmują;
2) zna nazwę miejscowości, w której mieszka, zna ważniejsze instytucje i orientuje się w rolach społecznych pełnionych przez ważne osoby, np. policjanta, strażaka;
3) wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa;
4) nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn i wie, że Polska należy do Unii Europejskiej;
5) wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa.
16. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) uczestniczy w zabawach, np. muzycznych, ruchowych, plastycznych, konstrukcyjnych, teatralnych;
2) rozumie bardzo proste polecenia i reaguje na nie;
3) powtarza rymowanki, proste wierszyki i śpiewa piosenki w grupie;
4) rozumie ogólny sens krótkich historyjek opowiadanych lub czytanych, gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami.
17. Przygotowanie do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, o których mowa w ustawie z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym.
Dziecko kończące wychowanie przedszkolne i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) uczestniczy w zabawach prowadzonych w języku mniejszości narodowej lub etnicznej lub języku regionalnym;
2) rozumie bardzo proste polecenia wydawane w języku mniejszości narodowej lub etnicznej lub języku regionalnym i reaguje na nie;
3) powtarza rymowanki, proste wierszyki i śpiewa piosenki w grupie w języku mniejszości narodowej lub etnicznej lub języku regionalnym;
4) rozumie ogólny sens krótkich historyjek opowiadanych lub czytanych w języku mniejszości narodowej lub etnicznej lub języku regionalnym;
5) wie, do jakiej wspólnoty narodowej, etnicznej lub językowej należy;
6) zna godło swojej wspólnoty narodowej, etnicznej lub językowej.
Zalecane warunki i sposób realizacji
W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym zaleca się następujące proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu oraz innej formie wychowania przedszkolnego, w rozliczeniu tygodniowym:
1) co najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela);
2) co najmniej jedną piątą czasu (w przypadku młodszych dzieci – jedną czwartą czasu) dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.);
3) najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według programu wychowania przedszkolnego;
4) pozostały czas – dwie piąte czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się w szczególności czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne).
Dziennik Ustaw – 8 – Poz. 803
Zadaniem nauczycieli jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). Celem takiej analizy jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc:
1) rodzicom w poznaniu stanu gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać;
2) nauczycielowi przedszkola oraz innej formy wychowania przedszkolnego przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej, a w przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – zespołowi nauczycieli i specjalistów przy opracowywaniu lub modyfikowaniu indywidualnego programu edukacyjno- terapeutycznego;
3) pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej przeprowadzającym, w razie potrzeby związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, pogłębioną diagnozę dziecka.
W wielu obszarach wychowania przedszkolnego występują treści edukacji zdrowotnej. Ze względu na dobro dzieci należy zadbać o kształtowanie ich świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.
Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym powinno być włączone w różne działania realizowane w ramach programu wychowania przedszkolnego i powinno odbywać się przede wszystkim w formie zabawy.
Należy stworzyć warunki umożliwiające dzieciom osłuchanie się z językiem obcym w różnych sytuacjach życia codziennego.
Może to zostać zrealizowane m.in. poprzez kierowanie do dzieci bardzo prostych poleceń w języku obcym nowożytnym w toku różnych zajęć i zabaw, wspólną lekturę książeczek dla dzieci w języku obcym, włączenie do zajęć rymowanek, prostych wierszyków, piosenek, materiałów audiowizualnych w języku obcym.
Dokonując wyboru języka obcego nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, należy brać pod uwagę, jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkołach podstawowych na terenie danej gminy.
Realizację programu wychowania przedszkolnego, uwzględniającego podstawę programową wychowania przedszkolnego, w oddziale w przedszkolu lub w innej formie wychowania przedszkolnego, zależnie od czasu pracy oddziału lub innej formy wychowania przedszkolnego, powierza się jednemu lub dwóm nauczycielom. Prowadzenie zajęć lub części zajęć z zakresu kształtowania sprawności fizycznej dzieci, wychowania przez sztukę oraz przygotowania dzieci do posługiwania się językiem
obcym nowożytnym można powierzyć innym nauczycielom posiadającym odpowiednie kwalifikacje określone w przepisach w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli.
W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze nauczyciele:
1) systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu lub innej formie wychowania przedszkolnego; zapoznają rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do procesu nabywania przez dzieci wiadomości i umiejętności w niej określonych;
2) informują rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączają ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie one natrafiają;
3) zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, np. wspólnie organizują wydarzenia, w których biorą udział dzieci.
W celu właściwego przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej nauczyciele powinni znać podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego.
„Przedszkole jest dla dziecka pierwszym miejscem nabywania doświadczeń w instytucjonalnie zorganizowanym środowisku i celowo zaplanowanym procesie. Dorośli (rodzice, nauczyciele), świadomi roli, jaką w życiu odgrywają pierwsze kontakty, relacje, wrażenia, odczucia, powinni dołożyć wszelkich starań, aby okres edukacji przedszkolnej był dla dziecka nie tylko obfity w korzystnie wpływające wydarzenia, ale przede wszystkim, aby odbywał się on w atmosferze wzajemnej życzliwości, zaufania, poszanowania praw, otwarcia na „inność””.
Małgorzata Kwaśniewska, Wiesława Żaba-Żabińska
Ustalenie form i zasad zatrudniania nowych pracowników w Przedszkolu Samorządowym w Czempiniu
Na podstawie:
Przyjęcie opisu stanowiska jest potwierdzone podpisem pracownika.
Organizacja przyjmowania skarg i wniosków w PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM W CZEMPINIU
I. Podstawa prawna:
II. Przepisy ogólne.
III. Przyjmowanie skarg i wniosków.
IV. Rozpatrywanie skarg i wniosków.
V. Przepisy końcowe.
Zarządzenie wchodzi w życie z dniem ………….....
Załącznik nr 1 do zarządzenia dyrektora 2/2011
Ustala się na rok szkolny 2011/2012 następujące terminy przyjmowania skarg i wniosków przez Przedszkole Samorządowe w Czempiniu: poniedziałki od godz. 8.00 do 9.00 i środy od godz. 9.00 do 11.00.
dzień tygodnia | godziny |
|
|
Załącznik nr 2 do zarządzenia dyrektora 2/2011
Protokół przyjęcia skargi – wniosku wniesionej(go) ustnie* w dniu...................................
Osoba wnosząca skargę/wniosek*..............................................................................................
zamieszkały(a)............................................................................................................................
numer PESEL..............................................................................................................................
wnosi ustnie skargę/wniosek*(zwięzły opis treści sprawy): ................................................................................
Wnoszący dołącza do protokołu następujące dowody:
1.
2.
3.
Protokół niniejszy został wnoszącemu odczytany………………………………………………
.........................................................................
podpis osoby przyjmującej skargę/wniosek*
…………………………………
podpis wnoszącego skargę/wniosek*
* niepotrzebne skreślić
Koszty (dzienne) posiłków w placówce przy ulicy Nowa 4 - razem 5,50 złotych :
- śniadanie : 1,60 złotych,
- obiad : 2,60 złotych,
- podwieczorek : 1,30 złotych.
Napój podawany w placówkach 5 godzinnych : 12 złotych miesięcznie.
|
|
|
|
NAZWA | WARTOŚĆ |
|
|
Budynek przedszkolny |
|
ul. Nowa 4 | 80.258,84 |
Budynek przedszkolny |
|
ul. Borówko Stare 1 | 362.229,50 |
RAZEM | 442.488,34 |
KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W CZEMPINIU NA LATA 2012-2017
Podstawa prawna
Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych:
- ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności
w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
-Statucie Przedszkola Samorządowego w Czempiniu
- rozporządzeniu MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz.U. Nr 168, poz. 1324).
Baza przedszkola
Przedszkole Samorządowe w Czempiniu posiada 275 miejsc w czterech placówkach i trzech miejscowościach:
Wizja przedszkola
1. Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby.
2. Edukacja dzieci ukierunkowana jest na uzyskanie wysokiego poziomu gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole diagnozuje gotowość, informacje przekazuje rodzicom, zgodnie z ministerialnymi wytycznymi, arkusz „ Informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki w Szkole Podstawowej”, prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka.
3.Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania
samodzielności oraz wartości moralnych.
4. Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom sukcesy rozwojowe.
5. Placówka promuje swoje osiągnięcia , dba o właściwy wizerunek w środowisku lokalnym.
6. Przedszkolaki posługują się różnymi sposobami ekspresji słownej, muzycznej, ruchowej,
plastycznej i teatralnej.
7. Dzieci poznają przyrodę, uczą się ją rozumieć i szanować, a także korzystać z jej zasobów.
8. Przedszkolaki uczą się odróżniać dobro od zła.
Misja Przedszkola
Każdemu dziecku zapewniamy wszechstronny i bezpieczny rozwój, zgodny z jego indywidualnym tempem, w harmonii z otaczającym światem .
Cele strategiczne
1.Przedszkole wzmocni efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
2.Przedszkole dba o zdrowie wychowanków, ich prawidłowe relacje ze środowiskiem. .
3.Przedszkole udoskonali procesy zachodzące w przedszkolu.
4.Przedszkole utrzyma wysoką pozycję w środowisku lokalnym.
5.Przedszkole usprawni swoje funkcjonowanie, opierając je na współpracy z rodzicami i instytucjami lokalnymi i właściwym zarządzaniu zasobami ludzkimi.
Plan rozwoju przedszkola
Cele strategiczne | Zadania/ cele szczegółowe | Formy realizacji | Termin realizacji | Osoby odpowiedzialne
| Dokumentacja zadania |
EDUKACJA TEATRALNA Podnoszenie, wzmacnianie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej | Wychowanie przez sztukę, literaturę, kulturę- zachęcanie do odgrywania ról w zabawach parateatralnych | - Utworzenie kącika teatralnego- minigarderoby ze strojami,- Prezentowanie inscenizacji podczas przedszkolnych uroczystości, - Oglądanie sztuk teatrzyków dziecięcych, - Scenki dramowe- ćwiczenia „wchodzenia w role”, - Samodzielne i wspólne z | w ciągu 5 lat
| nauczyciele
| scenariusze, zdjęcia
|
| Zwiększenie aktywności twórczej | Oglądanie wystaw prac plastycznych i malarskich uczniów Szkoły Podstawowej, Gimnazjum, wystaw profesjonalistów w Bibliotece Publicznej , Ośrodku Kultury i pobliskim Pałacu. Ekspozycja prac plastycznych przedszkolaków na korytarzu przedszkolnym, w Bibliotece Publicznej i innych miejscach publicznych, np. w ramach organizowanych Dni Czempinia. Spotkania i warsztaty z artystami. Pokazy taneczne, recytatorskie przy okazji imprez okolicznościowych. | w ciągu 5 lat
| nauczyciele
| prace dzieci, zdjęcia |
| Wdrażanie do samodzielności w podejmowaniu różnorodnych aktywności | Systematyczny udział dzieci Organizowanie w sali zabaw kącików zainteresowań umożliwiających i zachęcających do samodzielnego wyboru aktywności, np. „Kącik czytelnika”, „Kącik majsterkowicza”, „Dywan konstruktora”, „Kącik małego artysty”, „Garderoba teatralna” | w ciągu 5 lat
| nauczyciele
|
|
| Prowadzenie działań w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych
Doskonalenie procesów zachodzących w przedszkolu | Systematyczna praca indywidualna z dziećmi o specyficznych potrzebach edukacyjnych. Wykorzystanie autorskich programów podczas zajęć dostosowanych do potrzeb grupy i zgodnie z indywidualnymi zainteresowaniami. Wprowadzanie elementów nowatorskich metod pracy: „Dziecięca matematyka” autorstwa E. Gruszczyk- Kolczyńskiej Organizacja zajęć dodatkowych: -zajęcia rytmiczno- muzyczne, język angielski, zajęcia z logopedą, gimnastyka korekcyjna. | w ciągu 5 lat
| nauczyciele | zapisy w dzienniku, programy autorskie |
EKOLOGIA, ZDROWE ŻYWIENIE Przedszkole dba o zdrowie | Promowanie zdrowego, bezpiecznego i ekologicznego stylu życia
| Wyrabianie umiejętności zdrowego odżywiania się oraz przestrzegania zasad higieny osobistej. Kształtowanie postaw proekologicznych.Organizowanie spacerów oraz zabaw ruchowych na świeżym powietrzu.Realizacja programów edukacyjnych: ekologicznych, kształtujących prawidłowe nawyki żywieniowe oraz higieniczne.Spotkania z higienistką i leśniczym.
| w ciągu 5 lat
| nauczyciele | zapisy certyfikaty, dyplomy |
PROMOCJA W ŚRODOWISKU LOKALNYM Przedszkole usprawni swoje funkcjonowanie, opierając je na współpracy z rodzicami, z instytucjami lokalnymi
| Rozwijanie współpracy z instytucjami działającymi na rzecz edukacji | Poszerzenie współpracy z nast. Instytucjami: | w ciągu 5 lat
| nauczyciele, dyrektor | zapisy w dzienniku, zdjęcia |
| Aktywizowanie rodziców do współpracy z przedszkolem
| - Udział rodziców w przygotowaniu materiałów potrzebnych | w ciągu 5 lat | nauczyciele |
|
| Utrzymanie pozycji w środowisku lokalnym
| Systematyczne zamieszczanie na stronie internetowej przedszkola bieżących informacji, zdjęć oraz publikacji dla rodziców. Prezentowanie umiejętności dzieci podczas imprez środowiskowych, np. „Dni Czempinia”, WOŚP, inne. | w ciągu 5 lat
czerwiec | nauczyciele | artykuły na stronie internetowej, zdjęcia |
ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM | Doskonalenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli
| Ukończenie przez nauczyciela studiów podyplomowych lub kwalifikacyjnych zgodnie z potrzebami przedszkola. Udział nauczycieli w szkoleniach, konferencjach. Współpraca z wydawnictwem MAC w zakresie szkoleń i doposażenia nauczycieli i wychowanków w pomoce dydaktyczne. | w ciągu 5 lat | nauczyciel | świadectwo ukończenia studiów, zaświadczenia
|
| Doposażenie ogrodu przedszkolnego | Założenie ogródków i rabat kwiatowych pod uprawy dziecięce we współpracy z Dyrekcją Zespołu Parków Krajobrazowych Woj. Wielkopolskiego. | w ciągu 5 lat
| nauczyciele, dyrektor |
|
Kryteria sukcesu, oczekiwane efekty
1. Dzieci czują się bezpiecznie w przedszkolu.
2. Przedszkolaki rozwijają swoje zainteresowania.
3. Dzieci są samodzielne w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju oraz pomocy młodszym i słabszym.
4. Absolwenci przedszkola są dobrze przygotowani do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
5. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola, korzystają z informacji na stronie internetowej.
6. Nauczyciele systematycznie podnoszą kwalifikacje i wykorzystują zdobytą wiedzę w praktyce.
Adaptacja nowych dzieci
I etap (marzec „ Drzwi otwarte”)- poznanie placówek, wyposażenia sal( kąciki tematyczne), wspólne zabawy,
II etap (czerwiec)- zebranie z rodzicami, ulotka informacyjna - zapoznanie ze sposobami przygotowania dzieci do pozostawienia ich w przedszkolu
III etap (sierpień)- zabawy w sali i przedszkolnym placu zabaw, służące poznaniu się oraz integracji grupy.
Model przedszkolaka
Dziecko kończące przedszkole:
Potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia, wykazuje :
- motywację do uczenia się i do wysiłku intelektualnego,
- zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego,
- umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania,
- umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość,
- umiejętność współpracy w grupie,
- umiejętność radzenia sobie z trudnościami,
- tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań,
-samodzielność,
-odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami).
Przedszkolak posiada:
-zdolność do obdarzania innych uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla nich sposób,
-wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia,
-podstawową wiedzę o świecie;
Przedszkolak umie:
- cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie,
-prawidłowo funkcjonować w otaczającej go rzeczywistości, wykorzystując zdobytą w przedszkolu wiedzę i umiejętności.
Przedszkolak rozumie, zna:
- prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi,
- zasady bezpieczeństwa, zasad higieny,
- dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną,
- zasady kultury współżycia, postępowania,
- kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe,
- potrzebę szanowania przyrody i środowiska.
Przedszkolak nie obawia się:
- występować publicznie - reprezentować grupę, przedszkole,
- chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami, sukcesami,
- wykazywać inicjatywy w działaniu,
- wyrażania swoich uczuć, potrzeb,
-twórczo realizować zadania, eksperymentować, doświadczać,
-współpracować z dorosłymi i rówieśnikami.
Rozwój kadry pedagogicznej
1. Planowo zdobywany stopień awansu zawodowego nauczycieli.
2. Stałe doskonalenie warsztatu pracy n-la w ramach szkoleń, warsztatów organizowanych przez WDN oraz w zewnętrznych placówkach doskonalenia n-li.
3.Samokształcenie nauczycieli w celu ustawicznego poszerzania wiedzy i pogłębiania doświadczeń.
Zasady współpracy z rodzicami
1. Przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania
i przyczyn ewentualnych niepowodzeń- arkusze obserwacji, diagnozy, wytwory prac, rozmowy ind., zajęcia otwarte.
2. Informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno- pedagogicznej i innej.
3. Włączanie rodziców do podejmowania działań na rzecz przedszkola.
4. Szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
5. Tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka.
Formy współpracy z rodzicami:
1. Zebrania z rodzicami.
2. Konsultacje indywidualne.
3. Prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, eksponowanie prac,).
4. Organizacja zajęć otwartych dla rodziców.
5. Organizacja uroczystości, konkursów.
6. Włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, wycieczek.
Organizacja zajęć dodatkowych
1. Zajęcia rytmiczno- muzyczne
2. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej,
3. Język angielski
4. Zajęcia z logopedą
5. Gimnastyka ogólnorozwojowa
Działania promocyjne placówki
1. Umieszczanie istotnych notatek i zdjęć na stronie internetowej przedszkola.
2. Upowszechnianie informacji o przedszkolu w prasie lokalnej.
3.Redagowanie gazetek przedszkolnych.
4.Prezentacja dorobku artystycznego podczas lokalnych imprez i uroczystości.
Współpraca ze środowiskiem i instytucjami
1.Urząd Gminy w Czempiniu.
2. Ochotnicza Straż Pożarna w Czempiniu.
3.Urząd Pocztowy w Czempiniu.
4.Biblioteka Publiczna w Czempiniu.
5.Nadleśnictwo Konstantynowo.
6.Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Kościanie.
7.Ośrodek Kultury w Czempiniu.
8.Zespół Parków Krajobrazowych woj Wielkopolskiego.
9.Wydawnictwo MAC/JUKA.
Ewaluacja koncepcji pracy i rozwoju przedszkola
- Zbieranie informacji na temat stopnia zaangażowania poszczególnych podmiotów przedszkola w realizację obowiązującej koncepcji pracy.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W CZEMPINIU NA ROK. SZK.2012/2013
I Priorytet RP
EKOLOGIA i ZDROWE ŻYWIENIE: Przedszkole dba o zdrowie wychowanków, o ich prawidłowe relacje ze środowiskiem naturalnym.
Zadania szczegółowe Termin Lider Monitoring, ewaluacja
1. Analiza realizacji działań w roku szk.2011/2012.Wykorzystanie wniosków do wdrażania nowych, innowacyjnych form pracy z dziećmi, współpracy z rodzicami i instytucjami lokalnymi w ramach edukacji prozdrowotnej i proekologicznej. | wrzesień/październik | dyrektor, wicedyrektor, wychowawcy | kwestionariusz ankiet, analiza, wnioski |
|
2.Organizowanie imprez i uroczystości przedszkolnych propagujących działania proekologiczne i prozdrowotne. | cały rok | j.w. | konkursy :recytatorski, plastyczny piosenki, olimpiada sportowa, korowód ekologiczno-zdrowotny, literatura, krótkie formy teatralne, festyn rodzinny +scenariusze, zdjęcia, strony internetowe, dyplomy (sprawozdanie, analiza, wnioski) |
|
3.Organizacja tematycznych zajęć otwartych dla rodziców (opiekunów) w celu obserwacji poziomu zdobytej wiedzy i umiejętności dzieci ,obserwacja skutecznych metod pracy nauczyciela i jej efektów. Pedagogizacja rodziców. | cały rok | wychowawcy grup | plany pracy, dzienniki, obserwacje, hospitacje. scenariusze spotkań z rodzicami, protokóły spotkań RR, gazetki w kącikach dla rodziców, gazetki cyklicznie wydawane przez poszczególne oddziały. |
|
4.Właściwe przygotowanie i wykorzystanie przedszkolnych sal, placów zabaw , odpowiednich miejsc na łonie natury z zastosowanie nowych , innowacyjnych form i metod zajęć i zabaw. | cały rok | dyrektor, wicedyrektor, wychowawcy | przeglądy, hospitacje, obserwacje. właściwe zapisy w dziennikach wg proporcji gospodarowania czasem przedszkolaków , określonych w Podstawie Programowej. |
|
5.Uczestnictwo rodziców w organizowanych grupowych i indywidualnych spotkaniach ze specjalistami w celu podniesienia poziomu wiedzy i umiejętności w zakresie zachowań proekologicznych i zdrowego żywienia - innowacyjne formy spotkań. | j.w. | j.w. | przeglądy, hospitacje, scenariusze, prezentacje multimedialne |
|
6.Udział nauczycieli w tematycznych szkoleniach, kursach, warsztatach. Współpraca z Wydawnictwem MAC – kursy i szkolenia. | wg planu pracy wg planu pracy WDN i wg potrzeb | liderzy, wychowawcy, przewodniczący WDN | plany pracy, dzienniki, scenariusze spotkań protokólarz WDN |
|
7.Współpraca p-la ze specjalistami lokalnych instytucji w ramach edukacji proekologicznej i prozdrowotnej- spotkania w grupach, wycieczki , projekcje multimedialne. | wg planów pracy dydaktyczno- wychowawczych poszczególnych grup, i wg potrzeb | liderzy zespołów, wychowawcy grup | plany pracy dydakt.- wychowawczej, |
|
8. Realizacja zadań ujętych w, przyjętym przez RP , KODEKSIE POSTĘPOWANIA PRZEDSZKOLAKA , w funkcjonujących w przedszkolu programach edukacji ekologicznej EKOLANDIA i EDUKACJI ZDROWOTNEJ oraz we wnioskach z nadzoru pedagogicznego. | cały rok | dyrektor, wicedyrektor, wychowawcy | obserwacje bieżące, hospitacje, dzienniki, plany pracy dydakt.-wych, scenariusze spotkań z rodzicami. |
|
II Priorytet RP
EDUKACJA TEATRALNA : Przedszkole, w innowacyjnych formach, wzmacnia efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej :wychowanie przez sztukę, literaturę, szeroko rozumianą kulturę.
Zadania szczegółowe Termin Lider Monitoring,
1. Ocena posiadanej bazy dydaktycznej, niezbędnej do realizacji zadań dot. edukacji teatralnej, ewaluacja funkcjonującego już programu. | wrzesień, październik | dyrektor, wicedyrektor,kierownicy placówek, liderzy zespołów, | protokóły spotkań zespołu kierowniczego, RP, zespołów pedagogicznych nr 1 i2, |
|
2.Utworzenie w poszczególnych placówkach kącika teatralnego- minigarderoby ze strojami i rekwizytami (nauczyciel + dzieci + rodzice) | październik,listopad, grudzień. | wychowawcy poszczególnych grup | zapisy w planach zajęć dydakt.-wych. scenariusze spotkań zespołów RP, prezentacje multimedialne, zdjęcia, programy współpracy z rodzicami, protokóły spotkań RR, |
|
3. Oglądanie teatrzyków dziecięcych- wycieczki do teatru lub oglądanie sztuk wystawianych w przedszkolu przez teatry objazdowe .
| cały rok | dyrektor , wicedyrektor, liderzy, wychowawcy | plany pracy dydakt.-wych., zapisy w dziennikach, zdjęcia, płyty, strona internetowa, karty wycieczek, gazetki przedszkolne. |
|
4.Prezentowanie inscenizacji podczas przedszkolnych uroczystości, udział dzieci w scenkach dramowych - ćwiczenia „wchodzenia w role” w ramach codziennych zajęć i zabaw. Organizacja przedstawień dla dzieci z innych placówek przedszkolnych w ramach realizowanego cyklu „ dzieci-dzieciom”. | cały rok | wychowawcy grup | scenariusze uroczystości, zapisy w planach i dziennikach, zdjęcia, kronika,strona internetowa przedszkola, gazetki przedszkolne, prasa lokalna. |
|
5.Podsumowanie realizacji podjętych działań, wnioski, ewentualna ewaluacja programu edukacji teatralnej. | luty, czerwiec | dyrektor, wicedyrektor, rada pedagogiczna, | protokół spotkań RP i zespołów RP |
|
III Priorytet RP
PROMOCJA W ŚRODOWISKU
Przedszkole czyni starania o odpowiedni poziom pozycji w środowisku przy współudziale rodziców i instytucji lokalnych.
Zadania szczegółowe Termin Lider Monitoring,
1. Analiza dotychczasowych działań związanych z promocją przedszkola w środowisku lokalnym, określenie istniejącego wizerunku. | wrzesień, październik | członkowie Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców | protokólarze spotkań RP i RR, ankiety |
|
2.Rozwijanie współpracy z instytucjami działającymi na rzecz edukacji i lokalnymi. | cały rok | dyrektor, wicedyrektor, nauczyciele | zdjęcia, strona internetowa przedszkola, kroniki placówek, gazetki przedszkolne i prasa lokalna. |
|
3.Aktywizowanie rodziców do współpracy w ramach organizacji zajęć, imprez przedszkolnych, wycieczek, spotkań z ciekawymi ludźmi. | cały rok | dyrektor, wicedyrektor, kierownicy, wychowawcy, rodzice | scenariusze spotkań z rodzicami, gazetki przedszkolne, tablica ogłoszeń. |
|
IV Priorytet RP
ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM
Doskonalenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli
Zadania szczegółowe Termin Lider Monitoring,
1. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w ramach organizacji i realizacji zajęć rewalidacyjno – wychowawczych. | październik, grudzień, luty | członkowie Rady Pedagogicznej, pracownicy PPP, | protokólarze spotkań RP i RR, WDN, zaświadczenia i dyplomy |
|
2.Doskonalenie umiejętności kierowania zespołem pracowniczym. | cały rok | dyrektor, wicedyrektor, kierownicy | Zaświadczenia, dyplomy, certyfikaty, Protokół zespołu kierowniczego |
|
PROCEDURA PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECI Z PRZEDSZKOLA-Oddziały Przedszkolne ulica Nowa 4
I PRZYPROWADZANIE DZIECKA DO PRZEDSZKOLA
1. Dzieci są przyprowadzane do przedszkola i odbierane z przedszkola przez rodziców (opiekunów prawnych lub osoby przez nich pisemnie upoważnione). Są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu.
2. Rodzice osobiście powierzają dziecko nauczycielowi lub osobie pełniącej dyżur w sali zbiorczej lub w holu przedszkolnym. W przeciwnym wypadku żaden pracownik przedszkola nie może ponosić odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie dziecka.
3. W godzinach 6.00 – 7.15 Rodzice (opiekunowie prawni lub osoby przez nich pisemnie upoważnione) przyprowadzają dziecko do sali zbiorczej lub powierzają osobie pełniącej dyżur w holu przedszkolnym. Punktualnie od godziny 7.15 czynne są już wszystkie grupy. Dzieci rozchodzą się do swoich sal pod opieką nauczycieli. Od tej godziny rodzice powierzają dzieci osobie pełniącej dyżur w holu przedszkolnym. Dzieci schodzą się do godziny 8.30, a rozchodzą od godziny 14.30.
4. Nauczyciel przyjmujący dziecko pod opiekę od Rodziców zobowiązany jest zwrócić uwagę na wnoszone przez dziecko zabawki i przedmioty – czy są one bezpieczne i nie stwarzają zagrożenia.
5. Rodzice (opiekunowie prawni lub osoby przez nich pisemnie upoważnione) zobowiązani są przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe i czyste.
6. Dziecka chorego lub podejrzanego o chorobę nie należy przyprowadzać do przedszkola. Dzieci, np. zakatarzone, przeziębione, kaszlące nie mogą przebywać w grupie z dziećmi zdrowymi. Nauczyciel ma prawo poprosić rodzica o dostarczenie zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań do uczęszczania dziecka do przedszkola.
7. Rodzice mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości dziecka i udzielania wyczerpujących informacji na ten temat. Alergie pokarmowe, wziewne należy zgłaszać wyłącznie pisemnie, dostarczając zaświadczenie lekarskie.
8. Po każdej nieobecności dziecka spowodowanej chorobą zakaźną rodzice zobowiązani są do przedłożenia zaświadczenia lekarskiego potwierdzającego zakończenie leczenia.
II ODBIERANIE DZIECKA Z PRZEDSZKOLA
1.Dzieci mogą być przyprowadzane i odbierane przez inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców (opiekunów prawnych), zdolne do podejmowania czynności prawnych. Upoważnienie pozostaje w dokumentacji przedszkola. Może ono zostać w każdej chwili odwołane lub zmienione. Wzór upoważnienia do odbioru dziecka z przedszkola stanowi załącznik nr 1 do niniejszej procedury.
2.Rodzice (opiekunowie prawni) ponoszą odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego z przedszkola przez upoważnioną nich osobę.
3.Jeśli dziecko będzie się opierało, płakało lub z innych przyczyn nie będzie chciało wyjść z przedszkola z osobą upoważnioną przez rodziców, dziecko nadal pozostanie pod opieką nauczyciela, a dyrektor lub (w przypadku jego nieobecności) nauczyciel niezwłocznie skontaktuje się telefonicznie z rodzicami w celu ustalenia dalszego postępowania.
4.Wydawanie dziecka osobie upoważnionej przez rodziców może nastąpić po wcześniejszym okazaniu przez taką osobę dowodu osobistego – w przypadku jakiejkolwiek wątpliwości nauczyciela lub osoby pełniącej dyżur.
5.W przypadku telefonicznej prośby rodzica, upoważnienia słownego, nauczyciel lub osoba dyżurująca zobowiązani są zaistniałą sytuację odnotować w rejestrze upoważnień, który stanowi załącznik nr 2 niniejszej procedury.
6.Nauczyciel każdej grupy jest zobowiązany do prowadzenia ewidencji adresów zamieszkania, miejsca pracy i numerów kontaktowych rodziców, prawnych opiekunów dzieci oraz osób upoważnionych pisemnie przez rodziców do odbioru dziecka.
7.Odbiór dziecka następuje w danej grupie do godziny 15.30 (Pingusie i Kangusie ) - w zależności od grafiku pracy nauczycieli i zgłoszenia pobytu dziecka w placówce, a od godziny 15.30 na sali zbiorczej.
8.Nauczyciel lub osoba dyżurująca powinni nie tylko wiedzieć, ale także widzieć, kto odbiera dziecko z przedszkola. Z terenu przedszkolnego można pozwolić dziecku odejść dopiero wtedy, gdy rodzić (osoba upoważniona) dotarł na miejsce pobytu grupy.
9.Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby odbierającej wskazuje na spożycie alkoholu czy zachowanie agresywne. W takim przypadku personel przedszkola ma obowiązek zatrzymać dziecko w przedszkolu do czasu wyjaśnienie sprawy. W takich okolicznościach nauczyciel zobowiązany jest skontaktować się z drugim rodzicem lub osobą upoważnioną przez rodziców. O zaistniałym fakcie powinien zostać poinformowany dyrektor lub wicedyrektor.
10.Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.
III POSTEPOWANIE W SYTUACJI NIE ODEBRANIA DZIECKA Z PRZEDSZKOLA LUB ZGŁOSZENIA SIĘ PO DZIECKO OSOBY NIE MOGĄCEJ SPRAWOWAĆ OPIEKI.
1.Dzieci powinny być odbierane z przedszkola najpóźniej do godziny 16.15( zgodnie ze zgłoszeniem na Karcie Zgłoszenia Dziecka do Przedszkola Samorządowego w Czempiniu).
2.W przypadku braku możliwości odbioru dziecka z przedszkola ( w godzinach pracy przedszkola – sytuacje losowe) rodzice lub opiekunowie zobowiązani są do poinformowania o zaistniałej sytuacji oraz do uzgodnienia innego sposobu obierania dziecka.
3.W razie wyczerpania wszystkich możliwości odbioru dziecka przez rodziców, prawnych opiekunów lub osób upoważnionych pisemnie, nauczyciel ma obowiązek powiadomić o zaistniałej sytuacji dyrektora przedszkola oraz skontaktować się z Policją.
4.Z przebiegu zaistniałej sytuacji nauczyciel sporządza protokół zdarzenia podpisany przez świadków, który zostaje przekazany do wiadomości dyrektora, Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
IV POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1.Z procedurą przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola zostali zapoznani nauczyciele przedszkola w dniu 11.01.2010, rodzice w dniu 23.02.2010. Potwierdzenia stanowią podpisy pracowników pod procedurą oraz listy obecności rodziców na zebraniach organizacyjnych ( wrzesień).
2.Procedura obowiązuje wszystkich pracowników przedszkola, rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola oraz osoby przez nich upoważnione do odbioru dzieci.
3.Procedura obowiązuje od dnia 1 marca 2010 r., została zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w dniu 11 stycznia 2010 oraz Radę Rodziców w dniu 23 lutego 2010.Aktualizacja 18.07.2013 roku.
Załącznik do procedury z dnia 01.03.2010
...........................................................................
(nazwisko i mię matki/opiekunki dziecka)
..........................................................................
(nazwisko i imię ojca/opiekuna dziecka
OŚWIADCZENIE
Do przyprowadzania i odbioru z przedszkola dziecka.............................................................
upoważniamy następujące osoby:
1...................................................................................................................................................
(imię i nazwisko) (miejsce zamieszkania) (nr dowodu osobistego) (nr telefonu)
2.....................................................................................................................................................
(imię i nazwisko) (miejsce zamieszkania) (nr dowodu osobistego) (nr telefonu)
3.....................................................................................................................................................
(imię i nazwisko) (miejsce zamieszkania) (nr dowodu osobistego) (nr telefonu)
4.....................................................................................................................................................
(imię i nazwisko) (miejsce zamieszkania) (nr dowodu osobistego) (nr telefonu)
5.....................................................................................................................................................
(imię i nazwisko) (miejsce zamieszkania) (nr dowodu osobistego) (nr telefonu)
6.....................................................................................................................................................
(imię i nazwisko) (miejsce zamieszkania) (nr dowodu osobistego) (nr telefonu)
7.....................................................................................................................................................
(imię i nazwisko) (miejsce zamieszkania) (nr dowodu osobistego) (nr telefon
Bierzemy na siebie pełną odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo w/ w dziecka w czasie drogi do i z przedszkola oraz opiekę upoważnionej przez nas osoby.
........................................ ..................................... .................................
Miejscowość, data podpis matki podpis ojca
załącznik nr 2 do procedury z dnia 01.03.2010 roku
Rejestr upoważnień telefonicznych do odbioru dziecka z przedszkola
Data | Imię, nazwisko telefonującego | Imię, nazwisko dziecka | Imię, nazwisko osoby upoważnionej przez rodziców do odbioru dziecka | Seria i nr dowodu osobistego osoby upoważnionej |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
mgr Renata Skrobała - dyrektor przedszkola, tel.61 28 26 287
mgr Maria Rybaczek - wicedyrektor przedszkola, tel. 61 28 26 920
mgr Iwona Cwojdzińska - kierownik Stary Gołębin, tel. 61 28 26 005
mgr Marzena Siejak- kierownik Jarogniewice, tel. 61 28 23 315.
Rekrutacja DO PRZEDSZKOLA !!!!!!
Dyrektor Przedszkola Samorządowego w Czempiniu informuje,
że w dniach od 2 do 31 marca 2015 roku
odbywa się rekrutacja dzieci do przedszkola na rok szkolny 2015/2016.
W sobotę, 7 marca 2015 roku od godziny 9.00 do 12.00 we wszystkich oddziałach przedszkolnych na terenie gminy :
Czempiń ul. Nowa 4, ul. Borówko Stare ½,
Stary Gołębin i Jarogniewice
„ DRZWI OTWARTE”
na które zapraszamy przyszłych przedszkolakówi ich rodziców.
W tym dniu można zaopatrzyć się w niezbędne formularze związane z rekrutacją, poznać placówkę i jej pracowników, uzyskać wszelkie informacje dotyczące funkcjonowania przedszkola.
ZAPRASZAMY I DO ZOBACZENIA !!!!!!!!!!!
Wniosek – rok szkolny 2015/2016
do Dyrektora Przedszkola Samorządowego w Czempiniu
dot. przyjęcia dziecka do przedszkola / oddziału przedszkolnego
I. Dane osobowe dziecka :
1.Imię dziecka……………………………………………………………………………….
2.Nazwisko dziecka………………………………………………………………………….
3.Data i miejsce urodzenia dziecka ……………………………………….....................
4.Numer PESEL dziecka – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość……………………………………………………….........
……………………………………………………………………………………………….
5.Adres miejsca zamieszkania (zameldowania) dziecka ………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
II. Dane rodziców/prawnych opiekunów :
1.Dane matki/prawnej opiekunki dziecka
Imię ……………………………………………………………………………………………..
Nazwisko ………………………………………………………………………………………
Adres miejsca zamieszkania ………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Telefon kontaktowy ………………………………………………………………………….
Adres poczty elektronicznej………………………………………………………………….
2.Dane ojca/prawnego opiekuna dziecka
Imię ……………………………………………………………………………………………
Nazwisko ………………………………………………………………………………………
Adres miejsca zamieszkania ………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Telefon kontaktowy ………………………………………………………………………….
Adres poczty elektronicznej………………………………………………………………….
III. Wskazanie wybranego oddziału przedszkolnego :
(Właściwe podkreślić lub wskazać kolejność wyboru oddziału przedszkolnego – od najbardziej do najmniej preferowanego : oddział przedszkolny pierwszego i drugiego wyboru)
1.Oddziały Przedszkolne, Czempiń, ul. Nowa 4, ...………………
2.Oddziały Przedszkolne, Czempiń, ul. Borówko Stare ½, ………………..
3.Oddziały Przedszkolne, Jarogniewice, …………………
4.Oddziały Przedszkolne, Stary Gołębin. ………………..
IV. Załączniki do wniosku :
1.
2.
3.
4.
Data złożenia wniosku : Podpisy rodziców :
Oświadczenie rodzica/opiekuna prawnego
I. Imię i nazwisko rodzica……………………………………………………………………..
II. Treść oświadczenia, potwierdzającego kryteria rekrutacyjne :
1.………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
2.………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
3.………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
III.1. Świadoma(y) odpowiedzialności karnej oświadczam, że wszystkie przekazane informacje są prawdziwe.
2.Wyrażam zgodę na przetwarzanie danych zawartych we wniosku i oświadczeniu, do celów związanych z rekrutacją do przedszkola – zgodnie z ustawą z dnia 29.08.1997r. o ochronie danych osobowych.
Data: Czytelny podpis rodzica:
……………………. ………………………………
Podpis osoby przyjmującej oświadczenie:
………………………………………………..
REGULAMIN
REKRUTACJI do PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO w CZEMPINIU
na rok szk. 2015/2016
Na podstawie USTAWY z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw oraz porozumienia z Burmistrzem Gminy Czempiń ustala się regulamin rekrutacji na rok 2014/2015
§ 1.
Procedura rekrutacji
Do Przedszkola Samorządowego w Czempiniu przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na terenie Gminy Czempiń. Rekrutacja na rok szkolny 2014/2015 odbywać się będzie w dniach od 3 – 31 marca 2014 roku.
1.Dyrektor przedszkola w porozumieniu z burmistrzem gminy ustala:
- terminy postępowania rekrutacyjnego,
- terminy i rodzaje składanych dokumentów,
- terminy postępowania uzupełniającego.
2. Rodzice/opiekunowie prawni dzieci już uczęszczających do przedszkola składają „ Deklaracje kontynuowania wychowania przedszkolnego w Przedszkolu Samorządowym w Czempiniu” w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.
3.Procedura rekrutacyjna, dla kandydatów, rozpoczyna się od złożenia przez rodziców/ opiekunów prawnych wniosku do dyrektora przedszkola wraz z dokumentami potwierdzającymi spełnienie kryteriów.
4. W przedszkolu będzie przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.
Dyrektor przedszkola powołuje zarządzeniem komisję rekrutacyjną, która zostanie powołana spośród pracowników przedszkola. Dyrektor wyznaczy przewodniczącego oraz określi zadania komisji.
5.Wyniki postępowania rekrutacyjnego (zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych kandydatów, następnie przyjętych i nieprzyjętych) komisja podaje w formie list do publicznej wiadomości .
§ 2
Procedura odwoławcza
Dyrektor przedszkola przekazuje burmistrzowi informacje o nieprzyjętych kandydatach.
1.W terminie 7 dni od dnia podania list kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do publicznej wiadomości, rodzic/opiekun prawny kandydata może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o uzasadnienie odmowy przyjęcia do przedszkola.
2. Uzasadnienie sporządza komisja w ciągu 5 dni od dnia wystąpienia rodzica/ opiekuna prawnego z wnioskiem.
3.Rodzic/ opiekun prawny może wnieść do dyrektora przedszkola odwołanie od rozstrzygnięcia komisji w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.
4. Dyrektor rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni od dnia jego otrzymania.
5. Na rozstrzygniecie dyrektora przedszkola służy skarga do sądu administracyjnego.
§ 3
Kryteria rekrutacji do przedszkola :
1.Do przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na terenie gminy Czempiń, z rocznika 2008, 2009, 2010, 2011. Dzieci z rocznika 2008, 2009 objęte są rocznym obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym
2. Pierwszy etap postępowania rekrutacyjnego w przypadku, określają następujące kryteria zgodnie z w/w ustawą :
a) wielodzietność rodziny dziecka,
b) niepełnosprawność dziecka,
c) niepełnosprawność jednego lub obojga rodziców dziecka,
d) niepełnosprawność rodzeństwa dziecka,
e) samotne wychowywanie dziecka przez rodzica,
f) objęcie dziecka pieczą zastępczą.
Powyższe kryteria mają jednakową wartość jednego punktu i muszą być potwierdzone oświadczeniem lub innym dokumentem uwzględnionym w ustawiej.
3. Drugi etap postępowania rekrutacyjnego, w przypadku równorzędnych wyników
uzyskanych na pierwszym etapie, określają kryteria ustalone przez organ prowadzący w porozumieniu z dyrektorem przedszkola:
a) zatrudnienie obojga rodziców – wartość 3 punktów,
b) położenie oddziałów przedszkolnych w stosunku do miejsca zamieszkania – wartość 1 punktu,
c) dochód na osobę w rodzinie kandydata – wartość 3 punktów.
4. O przyjęciu dziecka do przedszkola decyduje uzyskana, w toku postępowania rekrutacyjnego, ilość punktów – kandydat został zakwalifikowany oraz rodzice złożyli wymagane dokumenty.
5.Jeżeli po przeprowadzeniu dwustopniowego postępowania rekrutacyjnego przedszkole dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor przeprowadza się postępowanie uzupełniające, np. dotyczące przyjęcia dzieci spoza obszaru gminy (w przypadku uzyskania zgody organu prowadzącego), które zakończy się 31 sierpnia 2014 roku.
6.W czasie trwania roku szkolnego i posiadania wolnych miejsc do przedszkola przyjmuje dyrektor.
Wniosek - rok szkolny 2015/2016
do Dyrektora Przedszkola Samorządowego w Czempiniu
dot. przyjęcia dziecka do przedszkola / oddziału przedszkolnego
I. Dane osobowe dziecka :
1.Imię dziecka……………………………………………………………………………….
2.Nazwisko dziecka………………………………………………………………………….
3.Data urodzenia dziecka ………………………………………....................................
4.Numer PESEL dziecka – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość……………………………………………………….........
………………………………………………………………………………………………...........................
5.Adres miejsca zamieszkania (zameldowania) dziecka …………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….......................
II. Dane rodziców/prawnych opiekunów :
1.Dane matki/prawnej opiekunki dziecka
Imię ……………………………………………………………………………………………..
Nazwisko ………………………………………………………………………………………
Adres miejsca zamieszkania ………………………………………………………………..
Telefon kontaktowy ………………………………………………………………………….
Adres poczty elektronicznej………………………………………………………………….
2.Dane ojca/prawnego opiekuna dziecka
Imię ……………………………………………………………………………………………
Nazwisko ………………………………………………………………………………………
Adres miejsca zamieszkania ………………………………………………………………..
Telefon kontaktowy ………………………………………………………………………….
Adres poczty elektronicznej………………………………………………………………….
III. Wskazanie wybranego oddziału przedszkolnego : (Właściwe podkreślić lub wskazać kolejność wyboru oddziału przedszkolnego - od najbardziej do najmniej preferowanego : oddział przedszkolny pierwszego i drugiego wyboru.)
1.Oddziały Przedszkolne, Czempiń, ul. Nowa 4,
2.Oddziały Przedszkolne, Czempiń, ul. Borówko Stare ½,
3.Oddziały Przedszkolne, Jarogniewice,
4.Oddziały Przedszkolne, Stary Gołębin.
IV. Załączniki do wniosku :
1.
2.
3.
4.
Data złożenia wniosku : Podpisy rodziców :
Do wniosku dołącza się następujące dokumenty potwierdzające spełnienie kryteriów :
1) dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów, o których mowa w art. 7b ust. 1b, art. 20c ust. 2, art. 20f ust. 4, art. 20g ust. 2, art. 20h ust. 3 i 7, art. 20i ust. 3, art. 20j ust. 3, art. 20k ust. 2, art. 20n ust. 5, art. 20o ust. 3, art. 20p ust. 1 pkt 1 i 2, art. 20q ust. 1 i art. 20r ust. 3, odpowiednio:
a) oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata,
b) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych,
c) prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem,
d) dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej;
2) dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów określonych przez organ prowadzący, o których mowa w art. 20c ust. 4, art. 20e ust. 3, art. 20o ust. 4 i art. 20p ust. 1 pkt 3;
3) oświadczenie o dochodzie na osobę w rodzinie kandydata - jeżeli organ prowadzący określił kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata;
4) dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata warunków, o których mowa w art. 20d, art. 20e ust. 2, art. 20f ust. 1, 2 pkt 1 i ust. 3, art. 20g ust. 1, art. 20h ust. 1 pkt 1 i 2, ust. 4 i 6 pkt 1 i 2, art. 20i ust. 1 i 2 pkt 1, art. 20j ust. 1 i 2 pkt 1, art. 20k ust. 1 i 6 oraz art. 20r ust. 1 i 2, odpowiednio:
5) Pod pojęciem dochodu, o którym mowa w ust. 5, rozumie się dochód, o którym mowa w art. 3 pkt 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych, z tym, że w przypadku przychodów podlegających opodatkowaniu na zasadach określonych w art. 27, art. 30b, art. 30c i art. 30e ustawy z dnia 26 lipca 1991 r. o podatku dochodowym od osób fizycznych, pomniejsza się je o koszty uzyskania przychodu, zaliczki na podatek dochodowy od osób fizycznych, składki na ubezpieczenia społeczne niezaliczone do kosztów uzyskania przychodu oraz składki na ubezpieczenie zdrowotne.
Przy obliczaniu dochodu członka rodziny, o którym mowa w ust. 9, bierze się pod uwagę przeciętny miesięczny dochód z 3 miesięcy wybranych spośród ostatnich 6 miesięcy poprzedzających złożenie wniosku, o którym mowa w art. 20s.
Oświadczenie rodzica/opiekuna prawnego
I. Imię i nazwisko rodzica……………………………………………………………………..
II. Treść oświadczenia, potwierdzającego kryteria rekrutacyjne :
1.………………………………………………………………………………………………
2.………………………………………………………………………………………………
3.………………………………………………………………………………………………
III.1. Świadoma(y) odpowiedzialności karnej oświadczam, że wszystkie przekazane informacje są prawdziwe.
2.Wyrażam zgodę na przetwarzanie danych zawartych we wniosku i oświadczeniu, do celów związanych z rekrutacją do przedszkola – zgodnie z ustawą z dnia 29.08.1997r. o ochronie danych osobowych.
Data: Czytelny podpis rodzica:
……………………. …………………………………
Podpis osoby przyjmującej oświadczenie:
………………………………………………..
Komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora przedszkola ustali wyniki postepowania rekrutacyjnego :
1.w dniu 15.04.2015 roku poda do publicznej wiadomości listę kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych do rekrutacji, o której mowa w art.20zc ust. 1 ustawy z dnia 6 grudnia 2013 roku,
2.w dniu 27.04.2015 roku poda do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych, do przedszkola na rok szkolny 2014/2015, o której mowa w art.20zc ust.3 ustawy z dnia 6 grudnia 2013 roku.
………………………………………………….
(podpis dyrektora przedszkola)
