Rejestr zmian

„W wychowaniu chodzi właśnie o to, żeby każdy człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, o to, ażeby bardziej był, a nie miał, a więc przez to wszystko co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem”
Jan Paweł II

I. PATRON SZKOŁY W działaniach wychowawczych wzorować się będziemy na postaci patrona szkoły Wielkiego Polaka Jana Pawła II. II. OGÓLNE DZIAŁANIA SZKOŁY W PRACY WYCHOWAWCZEJ

1. Promować chrześcijański system wartości z poszanowaniem odrębności wyznaniowej w duchu ekumenizmu i tolerancji.

2. Dawać szansę każdemu uczniowi, by wykazał się tym, co lubi i robi najlepiej.

3. Dopasowywać wymagania programowe do możliwości uczniów.

4. Organizować dobre i ciekawe zajęcia edukacyjne i pozalekcyjne.

5. Kierować się w pracy nie tylko literą prawa, ale również sercem.

6. Pomagać każdemu uczniowi w kształtowaniu jego osobowości.

7. Inspirować siebie i uczniów do działań twórczych oraz samorozwoju.

8. Rozwijać w uczniach dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie dobra, prawdy i piękna w świecie.

9. Budzić w uczniach szacunek dla dobra wspólnego.

10. Kształtować w uczniach postawę dialogu.

11. Budzić w uczniach wrażliwość moralną i dochodzenie do celów życiowych uczciwą drogą.

12. Tworzyć w szkole życzliwą i serdeczną atmosferę, pełną wzajemnego szacunku i tolerancji.

13. Przygotowywać uczniów do życia w świecie dorosłych poprzez ukazywanie różnych aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami.

14. Dostrzegać w każdym uczniu ukryte możliwości, nawet drobne, aby uczeń był kreatywny i miał poczucie własnej wartości.

15. Integrować poprzez współpracę wszystkie podmioty edukacyjne: rodziców,

dzieci, nauczycieli, pracowników szkoły, działaczy społecznych, pracowników różnych instytucji i organizacji.

16. Integrować zespoły klasowe i środowisko szkolne.

17. Wspierać rodziców w zdobywaniu wiedzy i kompetencji z dziedziny wychowania.

III. Nadrzędnymi wartościami w procesie nauczania i wychowania są

1. Zdobywanie wiedzy i umiejętności poprzez pracowitość, systematyczność,
kształtowanie myślenia twórczego i pracy zespołowej;
2. Świadomość patriotyczna, poczucie wspólnoty z „małą ojczyzną”;
3. Praca, gospodarność, aktywność, samodzielność, umiejętność działań
zbiorowych;
4. Poszanowanie prawa, w tym: przestrzeganie prawa wewnątrzszkolnego;
5. Poszanowanie dziedzictwa narodowego przy otwarciu na inne kultury;
6. Praca nad podnoszeniem kultury osobistej;
7. Umiejętność rozróżniania dobra od zła i dokonywania słusznego wyboru;
8. Wrażliwość na potrzeby innych;
9. Odpowiedzialność za siebie i innych i ponoszenie konsekwencji za własne
czyny;
10. Uczciwość w kontaktach międzyludzkich;
11. Koleżeństwo i tolerancja prowadzące do integracji społeczności szkolnej;
12. Szacunek dla wszystkich ludzi i przyrody;
13. Uwrażliwienie na prawdę, dobro i piękno.
IV. Celem oddziaływań wychowawczych szkoły jest dążenie w oparciu o wymienione wartości do kształtowania pożądanej sylwetki absolwenta szkoły podstawowej i gimnazjum, w szczególności poprzez działania na rzecz rozwoju osobowości ucznia, w tym jego:
rozwoju intelektualnego: - budzenie ciekawości poznawczej, - rozwijanie umiejętności twórczego myślenia, - uczenie wartości wynikających z poszukiwania prawdy, dążenie do życia w prawdzie, - przezwyciężanie lenistwa umysłowego, - wgląd we własne walory i uzdolnienia (samoakceptacji), - wgląd we własne ograniczenia i słabości (samokrytycyzmu,) - nawyk rozwijania zainteresowań, zamiłowań i upodobań, - umiejętność przyswajania wiedzy i samodzielnego zdobywania informacji, - umiejętność publicznego wypowiadania się oraz dzielenia się swoimi zdolnościami z innymi. rozwoju moralnego: - umiejętności myślenia wartościującego (odróżnianie dobra od zła), - odpowiedzialności za własne słowa i czyny, - prawdomówności, - umiejętności dokonywania samooceny, - umiejętności budowania własnej, indywidualnej tożsamości, - otwartości na innych ludzi, - tolerancji i szacunku dla wartościowych form odmienności i indywidualności, - umiejętności stawiania sobie celów i realizowania ich, - umiejętności opanowywania ekspresji własnych uczuć i emocji oraz rozumnego dostosowywania się do otoczenia, - kultury języka i zachowania, - umiejętności realizowania samorozwoju duchowego na poziomie uwzględniającym możliwości wychowanka, - umiejętności utrzymywania wartościowych, przyjaznych i głębokich kontaktów z innymi ludźmi,
- kształtowania własnej wrażliwości uczuciowej i moralnej. kształtowania postaw obywatelsko-patriotycznych: - przygotowanie wychowanków do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu demokratycznego społeczeństwa, - kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku dla tradycji narodu, państwa, środowiska lokalnego i szkoły, - wpajanie szacunku dla bohaterów narodowych, - kultywowanie pamięci o ludziach zasłużonych dla szkoły i otaczającego ją środowiska, - kształtowanie szacunku dla hymnu państwowego, godła oraz głównych świąt narodowych - poznawanie lokalnych tradycji i historii - kształtowanie postawy zaangażowania w życie społeczne rozwoju ekologicznego i prozdrowotnego: - budzenie wrażliwości na piękno przyrody, - kształtowanie nawyków szacunku dla wszelkich form otaczającej nas przyrody, - rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska naturalnego, - uświadomienie wychowankom przyczyn, mechanizmów i skutków powstawania niepożądanych i szkodliwych zmian w środowisku naturalnym, - kształtowanie w wychowankach nawyków aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz ekologicznej odnowy zniszczonego lub zanieczyszczonego środowiska naturalnego. - kształtowanie postawy dbałości o własne zdrowie, - wyrabianie nawyków higienicznych, - kształtowanie sprawności fizycznej, odporności i hartu, - wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportowych,
- kształtowanie czynnej postawy zapobiegającej chorobom poprzez właściwe odżywianie, - uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami. wychowania medialnego i czytelniczego: - uczenie samodzielnego poszukiwania potrzebnych im informacji i materiałów, - kształtowanie nawyku korzystania z szerokiej oferty medialnej, - uczenie krytycznego i selektywnego korzystania z różnych form medialnych, - kształtowanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego w dobie globalizacji przekazu oraz kultury masowej, - wyrabianie w uczniach nawyku sięgania po książkę, jako unikalną formę kontaktu z dorobkiem kultury, myśli i słowa, w dobie ekspansji mediów elektronicznych, - kształtowanie umiejętności odczytywania różnorodnych tekstów kultury: obrazów, przekazów multimedialnych, ikonografii, tekstów obecnych w życiu codziennym, - kształtowanie umiejętności trafnej interpretacji reklamy i poruszania się w obszarach kultury symbolicznej.
rozwoju człowieczeństwa: Funkcjonowanie w grupie: - kształtowanie umiejętności słuchania, - kształtowanie umiejętności dzielenia się i współpracy z innymi (postawa altruistyczna), - uświadamianie zagrożeń płynących z braku tolerancji, - kształtowanie umiejętności komunikowania się (werbalnego i niewerbalnego), - rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów, prowadzenia negocjacji, - integrowanie zespołu klasowego, tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w grupie.

Życie w społeczeństwie: - rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, ojczyzny, społeczności europejskiej, - wdrażanie do samorządności, - kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów o charakterze społecznym, - kształtowanie poczucia odpowiedzialności, - kształtowanie umiejętności trafnej oceny zjawisk społecznych, - umiejętność łączenia tradycji narodowych z tradycjami rodzinnymi, motywowanie do poznawania dziejów przodków. Wychowanie do życia w rodzinie: - rozumienie znaczenia rodziny w życiu człowieka i swojej w niej roli, - umiejętność właściwej komunikacji i rozwiązywania konfliktów, - dostrzeganie potrzeb własnych i potrzeb innych ludzi, wyrażanie uczuć i asertywności, - poznawanie problemów związanych z płciowością i problemami okresu dojrzewania, - pomoc w rozpoznawaniu i właściwej ocenie związków między osobami odmiennej płci (od zauroczenia poprzez fascynację do zakochania i miłości). rozwoju kulturalnego: - poznawanie dorobku kultury narodowej i uniwersalnej w sferze sztuki, nauki, filozofii, etyki, religii itd., - kształtowanie postawy twórczej we wszystkich sferach życia - kształtowanie umiejętności myślenia refleksyjnego - kształtowanie umiejętności nawiązywania głębokiego kontaktu z drugim człowiekiem - kształtowanie poczucia i smaku estetycznego

- kształtowanie osobowości wychowanków w duchu umiejętności wykraczania poza egoistyczne, oraz praktyczne i doraźne cele życiowe. przygotowania uczniów do:
- świadomego wyboru dalszej drogi edukacyjnej;
- aktywności zawodowej;
- osiągania umiejętności społecznych i organizujących;
- odpowiedzialnych, aktywnych zachowań w dorosłym życiu.
V. Osiąganie określonych wartości wychowawczych, realizacja przedstawionych celów odbywa się przy ścisłej współpracy pracowników szkoły, uczniów i rodziców.
Szkoła realizuje treści wychowawcze określone w programach przedmiotów nauczania, programach profilaktyki i dodatkowych zajęć edukacyjnych objętych planem nauczania. Do realizacji programu wychowawczego zobowiązany jest każdy nauczyciel w czasie wszystkich zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
VI. Zadania wychowawcze wykonują uczniowie podczas godzin do dyspozycji wychowawcy, w czasie wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, rekolekcji szkolnych oraz nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych.
VII. Organizatorami działań wychowawczych są:
1) Dyrektor szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
4) Rada Rodziców.

VIII. Zadania Rady Pedagogicznej:
1) planowanie pracy wychowawczej;
2) ustalenie priorytetów pracy wychowawczej na dany rok szkolny;
3) ewaluacja pracy wychowawczej szkoły.
IX. Zadania wychowawcy: 1. Rozpoznaje sytuacje wychowawcze uczniów. 2. Opracowuje w oparciu programu wychowawczego szkoły klasowy plan wychowawczy, który przedstawia rodzicom podczas zebrania. 3. Podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej atmosfery wspólnoty klasowej. 4. Czuwa nad postępami w nauce i frekwencją ucznia, jest w stałym kontakcie z rodzicami i pedagogiem, stara się poznać sytuacje pozaszkolne wychowanka. 5. Prawidłowo i systematycznie prowadzi dokumentację klasową.
X. Szkoła realizuje Program Profilaktyki który obejmuje obszary:
1) Wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży.
2) Profilaktyka uzależnień.
3) Profilaktyka zachowań agresywnych.
4) Polityka ochrony dzieci.
5) Propagowanie zdrowego stylu życia.
6) Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego.

XI. Szkoła zapewnia pomoc pedagogiczną i psychologiczną dla wszystkich uczniów i ich rodziców. Osobą odpowiedzialną za zdiagnozowanie problemów i indywidualnych potrzeb ucznia oraz zorganizowanie odpowiednich form pomocy jest wychowawca klasy.
Formami pomocy w przypadku problemów wychowawczych są;
1) rozmowa indywidualna z uczniem;
2) nawiązanie współpracy z rodzicami;
3) zajęcia korekcyjno – kompensacyjne;
4) zajęcia rewalidacyjne;
5) zajęcia o charakterze terapeutycznym;
6) zajęcia wspierające rozwój;
7) konsultacje z pedagogiem, psychologiem;
8) kierowanie do poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz poradni
specjalistycznych;
9) zorganizowanie grup wsparcia dla uczniów z różnymi problemami
wychowawczymi.
XII. TRADYCJE SZKOŁY Do ceremoniału szkolnego należą: 1. Pasowanie uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej. 2. Święto Patrona. 3. Wigilie klasowe. 4. Bal karnawałowy uczniów. 5. Spotkania uczniów klas 0-III z ich babciami i dziadkami. 6. Świąteczne spotkania dla osób starszych i samotnych. 7. Spotkania uczniów klas 0-III z ich matkami z okazji Święta Matki. 10. Dzień dziecka. 11. Festyn szkolny.

12. „Drzwi otwarte”. 13. Samorząd Szkolny organizuje dyskoteki, ogniska itp.
Uroczyste apele z okazji świąt państwowych i szkolnych:  Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego  Święto Patrona  Dzień Edukacji Narodowej  Odzyskanie Niepodległości  Uchwalenie Konstytucji 3 Maja  Zakończenie roku szkolnego i pożegnanie absolwentów Okazjonalne apele z okazji wręczenia nagród uczniom wyróżnionym w konkursach, zawodach, kampaniach.
XIII. Plan działań wychowawczych
1.Uczeń w sposób odpowiedzialny kształtuje swoje postawy i wartości życiowe:
- zapoznanie uczniów z Regulaminem Ucznia, Regulaminem Szkoły, Statutem Szkoły
- prezentowanie uczniom postaw godnych naśladowania (patrona szkoły Jana Pawła II)
- organizowanie zajęć integracyjnych, wspólnych wyjazdów
- budowanie więzi między uczniami, nauczycielami, rodzicami, poprzez organizowanie imprez okolicznościowych
- dyskusje, pogadanki problemowe, spotkania z policjantem itp.
- aktywny udział szkoły w życiu środowiska lokalnego
- angażowanie uczniów w akcje charytatywne
- kształtowanie postawy obywatelskiej uczniów poprzez ich aktywny udział w pracach samorządu klasowego oraz samorządu uczniowskiego

2.Uczeń jest otwarty na ludzi i świat, zna swoje korzenie i znaczenie tradycji rodzinnych, religijnych, regionalnych, narodowych i europejskich:
-zaznajomienie uczniów z sylwetkami wielkich Polaków, ze szczególnym uwzględnieniem postaci patrona szkoły
-promowanie wartości, którymi można i należy kierować się w życiu
-rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów
-kształtowanie umiejętności wyszukiwania i korzystania z informacji oraz wykorzystywania ich w praktyce
-organizowanie wycieczek do muzeum, kina, teatru
- kształtowanie postaw proekologicznych ze szczególnym naciskiem na ochronę najbliższego otoczenia przyrodniczego ( Innowacja pedagogiczna- Klub przyjaciół przyrody – „Eko nastolatek”)
- propagowanie lokalnej kultury ludowej poprzez naukę pieśni i tańców ludowych
( Innowacja pedagogiczna – Centrum Kultury Ludowej)
3.Uczeń przestrzega zasad kultury osobistej:
-pogadanka, rozmowy, imprezy okolicznościowe, codzienne życie szkolne
-zwracanie szczególnej uwagi na poprawność językową i kulturę słowa.
4.Uczeń realizuje w swoim życiu postawę patriotyczną i obywatelską:
-odwiedzanie lokalnych miejsc pamięci narodowej
-zwracanie szczególnej uwagi w trakcie nauki na momenty dziejowe, z których powinniśmy być dumni
-zachęcanie do działania w organizacjach szkolnych i młodzieżowych
-przekazanie wiedzy o współczesnej Polsce

5.Uczeń zna zasady sprzyjające zachowaniu zdrowia fizycznego, psychicznego i bezpieczeństwa:
-prowadzenie zajęć dotyczących profilaktyki zdrowotnej
-wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportowych
-uczestnictwo w zajęciach SKS
-wykształcanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy
-kształtowania nawyków higieniczno – sanitarnych
-obserwacja rozwoju psychicznego uczniów i ich zachowań w celu przeciwdziałania nieprawidłowościom
-diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów, ewentualne kierowanie do poradni specjalistycznych
-wdrażanie do samowychowania i dojrzałego życia poprzez wykształcenie umiejętności panowanie nad emocjami
-pogadanki i dyskusje dotyczące bezpieczeństwa w szkole, poza nią oraz bezpiecznego wypoczynku
-zwracanie uwagi na dyscyplinę i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć szkolnych, przerw, wycieczek, wyjść, dyskotek itp.
-zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa w razie różnego rodzaju zagrożeń
-profilaktyka uzależnień – propagowanie zdrowego stylu życia bez alkoholu, papierosów, innych używek.

Program Wychowawczy
Uchwalony przez Radę Rodziców
(Uchwała nr 3/ 2016-2017 Rady Rodziców ZSPiG im. Jana Pawła
w Dąbrowie z dnia 15 września 2016r.)
Program Wychowawczy
Uchwalony przez Radę Pedagogiczną
(Uchwała nr 6/2016-2017 Rady Pedagogicznej ZSPiG im. Jana Pawła
w Dąbrowie z dnia 28 września 2016r.)