Rejestr zmian

STATUT
ZESPOŁU SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM
IM. JANA PAWŁA II
W DĄBROWIE

zatwierdzony Uchwałą nr 2/2015/16 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła w Dąbrowie z dnia 30 września 2015 r.
Rozdział I.: INFORMACJE OGÓLNE.
§ 1.
1. Zespół szkół nosi nazwę: „Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dąbrowie” (zwany dalej w statucie „Zespołem”).
2. Nazwa Zespołu jest używana w pełnym brzmieniu.
3. W skład Zespołu wchodzą:
1) Szkoła Podstawowa z oddziałami przedszkolnymi w Dąbrowie;
2) Gimnazjum w Dąbrowie.
4. Siedzibą Zespołu jest budynek nr 1i budynek nr 2 przy ulicy Śremskiej 2 w Dąbrowie.
§ 2.
1. Organem prowadzącym Zespół jest Gmina Śrem.
2. Gmina Śrem sprawuje nadzór nad działalnością Zespołu w zakresie spraw organizacyjnych, finansowych i administracyjnych.
§ 3.
Warunki finansowania Zespołu:
1. Zespół jest jednostką budżetową rozliczającą się z budżetem gminy.
2. Źródłami przychodu są dotacje z budżetu Gminy Śrem. Wysokość dotacji określa Uchwała budżetowa Rady Miejskiej w Śremie.
3. Rozchody przeznaczone są na realizację wszystkich zadań związanych z działalnością Zespołu.
2
4. Projekt planu finansowego sporządza Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.
5. Obsługę finansową i księgową Zespołu zapewnia Zespół Obsługi Finan-sowo – Księgowej Szkół Wiejskich w Śremie.
§ 4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Zespołem jest Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu. § 5.
1. Cykl kształcenia w szkole podstawowej wynosi 6 lat.
2. Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej upoważnia do kontynuowa-nia nauki w gimnazjum zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Szkoła podstawowa wydaje świadectwa promocyjne, świadectwa ukoń-czenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne dokumenty na zasadach określonych przez Ministra Edukacji Narodowej.
§ 6.
1. Cykl kształcenia w gimnazjum wynosi 3 lata.
2. Świadectwo ukończenia gimnazjum upoważnia do ubiegania się o przyję-cie do szkoły ponadgimnazjalnej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Gimnazjum wydaje świadectwa promocyjne, świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne dokumenty na zasadach określo-nych przez Ministra Edukacji Narodowej.
Rozdział II.: CELE I ZADANIA ZESPOŁU § 7.
1. Placówki oświatowe wchodzące w skład Zespołu realizują cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonaw-czych wydanych na jej podstawie.
2. Celem pracy Zespołu jest wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów przez spójne realizowanie zadań w zakresie nauczania, wychowania, przeciwdziałania zagrożeniom i opieki.
3
3. W celu skutecznej realizacji założonych zadań Zespół, w szczególności:
1) umożliwia uczniom poszczególnych placówek zdobywanie wiedzy i umiejętności określonych w podstawach programowych;
2) rozwija wśród uczniów poczucie odpowiedzialności i poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultury Europy i świata;
3) zapewnia uczniom warunki do ich rozwoju;
4) wspomaga w rozwoju uczniów zdolnych oraz uczniów potrzebujących pomocy;
5) wspiera rodziców w wychowywaniu ich dzieci;
6) pomaga uczniom podejmować odpowiedzialność za własne życie i dalszy rozwój osobowy;
7) umożliwia pobieranie nauki przez dzieci i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
§ 8.
1. Zespół realizuje:
1) programy nauczania zawierające podstawy programowe kształcenia ogólnego;
2) szkolne plany nauczania zgodne z ramowym planem nauczania okre-ślonym przez Ministra Edukacji Narodowej.
2. Celem oddziału przedszkolnego jest w szczególności:
1) wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi, w szczególności poprzez:
a) pomoc w rozwijaniu umiejętności,
b) naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe,
c) kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
d) rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie,
e) dbanie o sprawność fizyczną dzieci;
2) rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych,
3) wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka,
4) przygotowanie do nauki w szkole podstawowej.
4
3. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności:
1) rozwijanie umiejętności dziecka, jego zainteresowań,
2) rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka,
3) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
4) organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć korekcyjnych, kompensacyjnych, wyrów-nawczych, konsultacji i porad.
4. Dziecko przebywające w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką wykwalifikowanego nauczyciela, który jest odpowiedzialny za bezpie-czeństwo dzieci.
5. W oddziale przedszkolnym nie stosuje się żadnych zabiegów leczniczych, nie podaje leków, z wyjątkiem udzielenia pierwszej pomocy.
6. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej liczby nauczycieli, w zależności od liczby wychowanków.
7. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziału przez rodziców lub inne osoby wskazane pisemnie przez rodziców.
8. Oddział przedszkolny nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi uzasadnione po-dejrzenie, że rodzic lub inna upoważniona osoba jest pod wpływem alko-holu czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem.
9. W oddziale przedszkolnym organizowana jest nauka religii i etyki.
10. Oddział przedszkolny organizuje zajęcia dodatkowe w terminach i o opła-tach ustalonych przez dyrektora placówki.
11. Szkoła realizuje program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę programową wychowania przedszkolnego.
12. Zespół respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ i Konwencji Praw Dziecka ONZ.
5
13. Zespół zapewnia uczniom warunki umożliwiające podtrzymywanie i roz-wijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej oraz wła-snej historii i kultury zgodnie z odpowiednimi przepisami.
14. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej pla-cówek Zespołu są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne;
3) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomaga-jące rozwój uczniów z zaburzeniami rozwojowymi;
4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
15. Wymienione zajęcia w ustępie 14 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
§ 9.
1. Zespół umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzy-skania świadectwa ukończenia szkoły, w szczególności poprzez:
1) atrakcyjny i nowatorski proces nauczania;
2) zapewnienie uczniom możliwości korzystania z technologii informa-cyjnej i komunikacyjnej;
3) rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych;
4) poradnictwo psychologiczno – pedagogiczne.
2. Gimnazjum ponadto umożliwia uczniom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, w szczególności poprzez:
1) prowadzone w szkole doradztwo zawodowe;
2) poradnictwo psychologiczno – pedagogiczne;
3) organizowanie specjalnych zajęć i spotkań z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych oraz z pracownikami biura pracy i firm działają-cych w lokalnym środowisku.
3. Zespół współdziała z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom (prawnym opiekunom), w szczególności poprzez:
6
1) korzystanie z orzeczeń i opinii poradni psychologiczno – pedagogicz-nych;
2) prowadzenie doradztwa w zakresie korzystania przez uczniów i ich ro-dziców (prawnych opiekunów) z form wsparcia oferowanych przez poradnie i instytucje;
3) korzystanie z form doskonalenia zawodowego organizowanych przez poradnie i instytucje.
4. Pedagog szkolny, psycholog i logopeda koordynują współdziałanie Ze-społu z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi insty-tucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
5. Zasady udzielania i organizowania pomocy psychologiczno – pedago-gicznej w Zespole są szczegółowo określone w załączniku nr 1 do statutu.
§ 10.
1. Wykonując cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, Zespół realizuje własne programy:
1) Program Wychowawczy;
2) Program Profilaktyki.
2. Proces wychowawczy w szkole opiera się na osobowej relacji nauczyciela i ucznia.
3. Zespół stosownie do warunków kształtuje środowisko wychowawcze wspomagające integralny rozwój osoby, w szczególności poprzez:
1) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów;
2) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów;
3) współpracę nauczycieli z rodzicami;
4) współpracę z instytucjami wspomagającymi działania szkoły.
4. Zespół poszerza wiedzę i umiejętności związane ze zdrowym stylem ży-cia i profilaktyką zaburzeń, także patologii społecznej.
§ 11.
1. Zespół sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz własnych możliwości; chroni przed zagrożeniami i przygotowuje uczniów do odpowiedzialności za swoje życie.
7
2. Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole pod-czas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych regulu-ją rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej.
3. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole i poza szkołą podczas zorganizowanych zajęć sprawują nauczyciele, zgodnie z rozkładem zajęć szkolnych.
4. Formami opieki nad uczniami są w szczególności:
1) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych przez na-uczyciela prowadzącego zajęcia;
2) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły oraz w trakcie wycieczek szkolnych przez nauczycieli i opiekunów po-siadających upoważnienie dyrektora szkoły;
3) sprawowanie opieki nad uczniami podczas przerw międzylekcyjnych przez nauczycieli pełniących dyżury;
4) otaczanie opieką uczniów z zaburzeniami rozwoju, uszkodzeniami na-rządów ruchu, słuchu, mowy i wzroku przez wychowawcę klasy, pe-dagoga szkolnego, psychologa, logopedę oraz innych nauczycieli,
a także pielęgniarkę szkolną we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia;
5) otaczanie opieką uczniów, u których stwierdzono trudne warunki ro-dzinne lub losowe przez osoby wymienione w p. 4).
5. Formami opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, ro-dzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, są w szczególno-ści: doradztwo, o którym mowa w § 9. ust. 3. p. 2) oraz zajęcia, o których mowa w § 8. ust. 4. p. 3).
6. Uczniom, o których mowa w ust. 5., Zespół pomaga w uzyskaniu pomocy materialnej zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
7. Zespół jest zobowiązany do zainstalowania i aktualizowania oprogramo-wania zabezpieczającego przed dostępem do treści Internetu, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.
§ 12.
1. W celu osiągania spójności oddziaływań w zakresie nauczania, wycho-wania i profilaktyki Zespół rozwija współpracę nauczycieli z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów.
8
2. Zespół wspiera wychowawczą rolę rodziny wobec swoich uczniów, w oparciu o własny program wychowawczy i program profilaktyki.
3. Formami współpracy nauczycieli z rodzicami (prawnymi opiekunami) są w szczególności:
1) klasowe zebrania z rodzicami organizowane przez wychowawców klas;
2) konsultacje rodziców (prawnych opiekunów) z nauczycielami zajęć edukacyjnych;
3) indywidualne rozmowy rodziców (prawnych opiekunów) z dyrekto-rem szkoły, pedagogiem, psychologiem, logopedą, wychowawcą kla-sy, nauczycielami zajęć edukacyjnych.
4. Odpowiedzialni za prawidłowy przebieg współpracy nauczycieli z rodzi-cami (prawnymi opiekunami) uczniów są wychowawcy klas.
5. Wychowawcy klas w szczególności informują rodziców (prawnych opie-kunów) o bieżących, semestralnych i rocznych ocenach z zajęć edukacyj-nych i ocenach zachowania uczniów w sposób określony w § 74., 75 i 89.
6. Prawa i obowiązki rodziców (prawnych opiekunów) szczegółowo określa Regulamin Szkoły.
Rozdział III.: ORGANY ZESPOŁU § 13.
1. Organami Zespołu są:
1) Dyrektor Zespołu;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2. Kompetencje organów wymienionych w ust. 1. oraz szczegółowe zasady ich działania określa statut i regulaminy wewnętrzne.
9
Dyrektor Zespołu § 14.
1. Dyrektora Zespołu powołuje i odwołuje organ prowadzący szkołę.
2. W Zespole można tworzyć, za zgodą organu prowadzącego, stanowiska wicedyrektorów i inne stanowiska kierownicze.
3. Powierzenia stanowisk, o których mowa w ust. 2. i odwołania z nich do-konuje Dyrektor Zespołu po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady szkoły oraz rady pedagogicznej. Zadaniem osób powołanych na te stanowiska jest wspomaganie dyrektora w kierowaniu szkołą, zgodnie z zakresem obowiązków.
§ 15.
1. Dyrektor Zespołu kieruje bieżącą działalnością Zespołu, reprezentuje Ze-spół na zewnątrz.
2. Dyrektor Zespołu jest odpowiedzialny za realizację statutowych zadań Zespołu oraz za rozwój i podnoszenie jakości jego pracy.
3. Dyrektor Zespołu w szczególności:
1) odpowiada za przestrzeganie art. 7. ust. 1. ustawy o systemie oświaty;
2) jest kierownikiem zakładu pracy – pracodawcą dla zatrudnionych na-uczycieli i innych pracowników;
3) powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady szkoły oraz rady pedagogicznej;
4) organizuje i planuje pracę Zespołu; kontroluje wykonywanie zadań;
5) opracowuje projekt arkusza organizacyjnego Zespołu na dany rok szkolny;
6) opracowuje szkolny plan nauczania, zgodnie z ramowym planem na-uczania określonym przez Ministra Edukacji Narodowej;
7) zatwierdza szkolny zestaw programów nauczania;
8) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych nauczycieli;
9) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
10) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompe-tencji stanowiących;
10
11) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych nie-zgodnie z prawem oświatowym i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący szkołę;
12) organizuje i wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli;
13) dokonuje oceny pracy nauczycieli;
14) wykonuje zadania związane z awansem zawodowym nauczycieli, szczegółowo określone przez Ministra Edukacji Narodowej;
15) realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy – Karta Nauczycie-la;
16) sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza im warunki integralnego i harmonijnego rozwoju; psychofizycznego poprzez aktywne działa-nia prozdrowotne;
17) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowa-niem warunków określonych odrębnymi przepisami;
18) tworzy Radę Szkoły pierwszej kadencji;
19) współpracuje z innymi organami Zespołu;
20) ma prawo uczestniczyć w zebraniach zwoływanych przez nauczycie-li oraz wszystkie organy Zespołu;
21) dba o mienie Zespołu;
22) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu, w tym także środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
23) organizuje administracyjną i gospodarczą obsługę Zespołu;
24) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez pla-cówki Zespołu;
25) odpowiada za prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z odręb-nymi przepisami;
26) odpowiada za realizację zadań wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
27) organizuje zajęcia dodatkowe określone w art. 64 ust.1 pkt 2 u.s.o.
4. Jako pracodawca Dyrektor Zespołu w szczególności:
1) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami;
11
2) ustala zakresy czynności, obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności pracowników;
3) wydaje polecenia służbowe;
4) przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom Zespołu;
5) występuje z wnioskami o odznaczenia i nagrody dla pracowników Ze-społu;
6) współpracuje z działającymi w Zespole związkami zawodowymi w sprawach pracowniczych, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5. W zakresie spraw uczniowskich Dyrektor Zespołu w szczególności:
1) przyjmuje uczniów do odpowiednich placówek wchodzących w skład Zespołu;
2) wydaje decyzje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami;
3) może ustalić dla ucznia indywidualny program lub tok nauki, zgodnie z przepisami prawa oświatowego;
4) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego;
5) wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza Zespołem;
6) może wystąpić z wnioskiem do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, działając zgodnie z obowiązu-jącym prawem;
7) zwalnia uczniów z realizacji niektórych przedmiotów zgodnie z od-rębnymi przepisami;
8) powołuje komisje egzaminacyjne, wyznacza terminy egzaminów kla-syfikacyjnych i poprawkowych;
9) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowa-nych wobec uczniów;
10) współpracuje z Samorządem Uczniowskim.
6. Dyrektor Zespołu stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności orga-nizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wycho-wawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Zespołu.
7. Dyrektor Zespołu współpracuje z organem prowadzącym szkołę i orga-nem sprawującym nadzór pedagogiczny.
12
8. Dyrektor Zespołu współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.
9. Dyrektor Zespołu wykonuje również inne zadania wynikające z przepi-sów szczególnych.
§ 16.
1. Jeżeli w Zespole nie utworzono stanowiska wicedyrektora, to w przypad-ku nieobecności Dyrektora Zespołu zastępuje go inny nauczyciel wyzna-czony przez Dyrektora w porozumieniu z organem prowadzącym.
2. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 1. może podejmować decyzje w zakre-sie bieżącego działania Zespołu, zgodnie z zakresem zadań określonych dla niego przez Dyrektora Zespołu.
Rada Pedagogiczna § 17.
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu w zakresie realiza-cji jego zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady wchodzą: Dyrektor Zespołu i wszyscy nauczyciele zatrud-nieni w Zespole.
3. Radzie Pedagogicznej przewodniczy i kieruje jej pracami Dyrektor Ze-społu.
4. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promo-waniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wycho-wawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się w terminach określonych w harmonogramie przyjętym na dany rok szkolny. Zebrania mogą się od-bywać również, w miarę bieżących potrzeb, w innych terminach.
6. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy Dy-rektora Zespołu, na wniosek organu prowadzącego szkołę, organu spra-wującego nadzór pedagogiczny, a także na wniosek co najmniej 1/3 członków rady.
7. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem dorad-czym przedstawiciele organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny oraz innych organów Zespołu, a także inne osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
13
Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działal-ności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Zespołu.
8. Zebrania Rady zwołuje jej przewodniczący.
9. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.
10. Dyrektor Zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Zespołu.
§ 18.
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Zespołu;
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie decyzji w sprawie przystąpienia ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego i egzaminu poprawkowego;
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych przedkładanych z pozytywną opinią organu prowadzącego;
5) ustalanie organizacji wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) podejmowanie uchwały w sprawie wystąpienia do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
7) uchwalanie statutu Zespołu albo jego zmian;
8) uchwalanie ceremoniału szkolnego albo jego zmian;
9) uchwalanie regulaminu szkolnego Zespołu albo jego zmian;
10) uchwalanie własnego regulaminu;
11) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
2. Rada Pedagogiczna współpracuje z Radą Rodziców, w szczególności w przypadku:
14
1) uchwalania programu wychowawczego albo jego zmian;
2) uchwalania programu profilaktyki albo jego zmian.
3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) projekt arkusza organizacyjnego Zespołu na dany rok szkolny;
2) propozycje Dyrektora Zespołu w sprawie przydziału stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęć dodatkowo płatnych;
3) organizację pracy Zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i zajęć pozalekcyjnych;
4) projekt planu finansowego Zespołu;
5) wnioski Dyrektora Zespołu o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
6) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych od-działach w danym roku szkolnym;
7) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych, do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowo-żytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
4. Do czasu powstania Rady Szkoły, Rada Pedagogiczna posiada wszystkie jej kompetencje określone w ustawie o systemie oświaty.
5. Dyrektor Zespołu wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 1. niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor informuje niezwłocznie organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogicz-ny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnię-cie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
6. Rada Pedagogiczna może wystąpić z umotywowanym wnioskiem do or-ganu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora Zespołu lub wicedyrektora.
7. Rada Pedagogiczna wybiera ze swego grona:
15
1) przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora Ze-społu;
2) przedstawiciela do Komisji statutowej, o której mowa w § 28.
§ 19.
1. Rada Pedagogiczna działa zgodnie ze swoim regulaminem.
2. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością gło-sów w obecności co najmniej połowy jej członków.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
4. Rada Pedagogiczna powołuje ze swego składu:
1) zespoły nauczycieli uczących w poszczególnych oddziałach klaso-wych;
2) inne zespoły problemowe.
5. Strukturę i zakres działania zespołów, o których mowa w ust. 4. określa Regulamin Rady Pedagogicznej.
6. Pracą zespołów, o których mowa w ust. 4. kierują przewodniczący powo-ływani przez Dyrektora Zespołu zgodnie z Regulaminem Rady Pedago-gicznej.
7. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczy-cieli i innych pracowników szkoły.
Rada Rodziców § 20.
1. Rada Rodziców jest reprezentacją ogółu rodziców (prawnych opiekunów) uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddzia-łowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału klasowego.
3. Wybory, o których mowa w ust. 2. przeprowadza się na pierwszym ze-braniu rodziców w każdym roku szkolnym.
16
§ 21.
1. Rada Rodziców wspiera działalność statutową szkoły współpracując z Dyrektorem Zespołu i innymi organami Zespołu.
2. Rada Rodziców wspiera współpracę rodziców z Zespołem.
3. Rada Rodziców działa na rzecz stałej poprawy bazy Zespołu.
4. Rada Rodziców może występować do Dyrektora Zespołu, innych orga-nów Zespołu, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Zespołu.
5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wycho-wawczego Zespołu albo jego zmian;
2) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu profilak-tyki Zespołu albo jego zmian;
3) opiniowanie planu finansowego szkoły składanego przez Dyrektora Zespołu;
4) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształ-cenia lub wychowania Zespołu, o którym mowa w art. 34. ust. 2. usta-wy o systemie oświaty.
5) opiniowanie zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych i mate-riałów ćwiczeniowych ;
6) opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych;
7) występowanie do dyrektora z wnioskiem o niedzielenie oddziału klas I – III w przypadku zwiększenia liczby uczniów o jednego lub dwóch w trakcie roku szkolnego.
6. Rada Rodziców deleguje swojego przedstawiciela do składu komisji kon-kursowej na Dyrektora Zespołu.
§ 22.
1. W celu wspierania działalności statutowej Zespołu Rada Rodziców gro-madzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł.
2. Rada Rodziców działa zgodnie z uchwalonym regulaminem swojej dzia-łalności, który określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) tryb przeprowadzania wyborów;
17
3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
Samorząd Uczniowski § 23.
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Zespołu.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i po-wszechnym. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu.
3. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów Zespołu
§ 24. Samorząd Uczniowski posiada opiekuna – nauczyciela, któremu powierza tę funkcję Dyrektor Zespołu na wniosek samorządu. § 25.
1. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Dyrektorowi Zespołu oraz Ra-dzie Pedagogicznej wnioski i opinie we wszystkich sprawach Zespołu.
2. Samorząd Uczniowski przedstawia wnioski i opinie w szczególności w sprawach dotyczących przestrzegania praw uczniów takich, jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, ce-lem i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zacho-waniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
18
Rada Szkoły § 26.
1. W Zespole może działać Rada Szkoły.
2. Zasady tworzenia i działalności rady szkoły określa ustawa o systemie oświaty.
Zasady współdziałania organów Zespołu § 27.
1. Każdy organ Zespołu planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania powinny być uchwalone nie później niż do końca września. Ko-pie dokumentów przekazywane są Dyrektorowi Zespołu, który przekazuje komplet planów każdemu organowi Zespołu.
2. Każdy organ Zespołu może uczestniczyć w rozwiązywaniu konkretnych problemów Zespołu, proponując swoją opinię w danej sprawie, nie naru-szając kompetencji organu uprawnionego.
3. W celu bieżącej wymiany informacji i poglądów każdy z organów może zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów Zespołu.
4. Dyrektor Zespołu może wydawać zalecenia innym statutowym organom Zespołu, jeżeli działalność tych organów narusza interesy Zespołu i nie służy rozwojowi jego wychowanków.
§ 28.
1. Spory kompetencyjne między organami Zespołu rozstrzyga Komisja Sta-tutowa.
2. Komisję statutową powołuje Dyrektor Zespołu.
3. W skład Komisji Statutowej wchodzi po jednym przedstawicielu każdego organu Zespołu. Członkami komisji są:
1) przedstawiciel Dyrektora Zespołu, którym jest wicedyrektor lub na-uczyciel wyznaczony przez Dyrektora, jeśli w Zespole nie utworzono stanowiska wicedyrektora;
2) przedstawiciel Rady Pedagogicznej wybrany przez jej członków;
3) przewodniczący Rady Rodziców;
4) przewodniczący Samorządu Uczniowskiego.
19
4. Komisja jest powoływana na jeden rok.
5. Przewodniczącym Komisji Statutowej jest przedstawiciel Dyrektora Ze-społu.
6. Sprawy pod obrady Komisji wnoszone są w formie pisemnej w postaci skargi organu, którego kompetencje – w jego opinii – zostały naruszone.
7. Komisja rozpatruje skargę w terminie do 30 dni od jej wniesienia.
8. Komisja statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały pod-jętej zwykłą większością głosów, przy obecności wszystkich jej człon-ków.
9. Organ Zespołu, którego winę Komisja ustaliła, musi naprawić skutki swego działania w ciągu 1 miesiąca od ustalenia rozstrzygnięcia przez Komisję.
10. Od decyzji Komisji przysługuje organowi Zespołu odwołanie do organu prowadzącego szkołę i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Decyzje ostateczne podawane są do ogólnej wiadomości w Zespole.
Rozdział IV.: ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁU § 29.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez Dyrek-tora Zespołu.
2. Arkusz organizacyjny Zespołu zatwierdza organ prowadzący Zespół.
§. 30.
1. Zespół pracuje zgodnie z własnym szkolnym planem nauczania.
2. Szkolny plan nauczania nie może być sprzeczny z ramowym planem na-uczania określonym przez Ministra Edukacji Narodowej.
§ 31.
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydak-tycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć.
20
2. Tygodniowy rozkład zajęć, uwzględniający zasady ochrony zdrowia i hi-gieny pracy, jest ustalany przez Dyrektora Zespołu na podstawie zatwier-dzonego arkusza organizacyjnego.
§ 32.
1. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu jest oddział klasowy. Licz-bę uczniów w oddziale określają odrębne przepisy.
2. Podstawową formą pracy Zespołu są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
3. W oddziałach przedszkolnych oraz w oddziałach I – III szkoły podstawo-wej zajęcia odbywają się w sposób zintegrowany. Czas przerwy ustala nauczyciel prowadzący zajęcia, w zależności od potrzeb uczniów.
4. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej prowadzone są w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
5. W przypadku przyjęcia z urzędu w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I-III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w pkt. 4.
6. Liczba uczniów w oddziałach I-III szkoły podstawowej może być zwięk-szona nie więcej niż o 2 uczniów.
7. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej zostanie zwiększona w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opie-kuńcze w tym oddziale.
8. W oddziałach IV – VI szkoły podstawowej oraz w gimnazjum godzina lekcyjna trwa 45 minut.
9. Zajęcia edukacyjne mogą też być organizowane według innych zasad; mogą odbywać się także poza terenem Zespołu.
§ 33.
1. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwa-nia godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa), zachowując ogólny tygodniowy czas pracy, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor Zespołu może w da-nym dniu określić inny niż 45 minut czas trwania godziny lekcyjnej.
21
3. Dyrektor Zespołu, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić roz-kład zajęć w szczególnych dla Zespołu dniach.
§ 34.
1. Oddział klasowy może być dzielony na grupy.
2. Podziału oddziału na grupy dokonuje się w porozumieniu z organem pro-wadzącym szkołę z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania.
3. Podziału oddziału na grupy można dokonać w nauczaniu:
1) języków obcych;
2) wychowania fizycznego;
3) informatyki;
4) przedmiotów, których realizacja wymaga prowadzenia ćwiczeń, w tym: laboratoryjnych.
4. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 25.
5. Czas trwania zajęć dodatkowych w oddziale przedszkolnym uzależniony jest od wieku dzieci i wynosi:
1) dla dzieci w wieku trzech/czterech lat – około 15 minut,
2) dla dzieci w wieku pięciu lat – około 30 minut.
6. Oddział przedszkolny działa przez cały rok szkolny z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy i przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora szkoły.
7. Oddział przedszkolny sprawuje opiekę nad dziećmi, stosuje metody pracy odpowiednie do ich rozwoju oraz potrzeb.
8. Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w Ustawie o sys-temie oświaty, uwzględniając podstawę programową wychowania przed-szkolnego.
9. Nauczyciel dokonuje wyboru programu wychowania przedszkolnego spośród programów zarejestrowanych i dopuszczonych przez MEN.
22
10. Zajęcia w oddziale są dokumentowane na podstawie odrębnych przepi-sów.
§ 35.
1. Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ustala zasady prowadzenia zajęć dodatkowych i pozalekcyjnych, które mogą być pro-wadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.
2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1. są organizowane z uwzględnieniem w szczególności potrzeb rozwojowych uczniów.
3. Udział w zajęciach rozwijających uzdolnienia i zainteresowania uczniów jest dobrowolny. Zajęcia powinny być tak zorganizowane, aby umożliwić uczestnictwo wszystkim chętnym uczniom.
4. Udział uczniów w zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych, zajęciach rewalidacyjnych, zajęciach specjalistycznych w zależności od potrzeb.
§ 36. Dla realizacji zadań statutowych, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, gimna-zjum posiada odpowiednią bazę, którą tworzą:
1) sale dydaktyczne z niezbędnym wyposażeniem;
2) sala gimnastyczna wraz z zapleczem;
3) boisko sportowe;
4) biblioteka;
5) gabinet terapii pedagogicznej, logopedycznej i psychologicznej;
6) gabinet pielęgniarki szkolnej;
7) sekretariat;
8) gabinet dyrektora;
9) pokój nauczycielski;
10) pomieszczenia sanitarne i gospodarcze.
§ 37.
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły,
23
doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pe-dagogicznej wśród rodziców.
2. Do zadań nauczyciela – bibliotekarza należy w szczególności:
1) opracowanie Regulaminu korzystania z księgozbioru, sprzętu kompute-rowego, multimediów;
2) określenie godzin wypożyczania książek i korzystania ze sprzętu kom-puterowego przy zachowaniu zasady dostępności biblioteki dla ucznia przed i po lekcjach;
3) udostępnianie książek i innych źródeł informacji, w tym sprzętu kom-puterowego;
4) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzysty-wania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
5) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
6) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kultu-rową i społeczną;
7) organizowanie konkursów czytelniczych;
8) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego.
3. Zasady współpracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzi-cami (prawnymi opiekunami) oraz innymi bibliotekami:
1) nauczyciel – bibliotekarz współpracując z uczniami w szczególności, udziela indywidualnych porad, organizuje w porozumieniu z wycho-wawcami spotkania z poszczególnymi klasami, prowadzi zajęcia z zakresu edukacji czytelniczej;
2) współpraca nauczyciela – bibliotekarza z nauczycielami zajęć eduka-cyjnych, pedagogiem szkolnym i psychologiem polega w szczególno-ści na:
a) udzielaniu im pomocy i porad w zakresie poszukiwania, porządko-wania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;
b) ułatwianiu dostępu do literatury fachowej;
c) udostępnianiu znajdującego się w bibliotece sprzętu komputerowe-go i multimediów;
3) nauczyciel – bibliotekarz przedstawia radzie pedagogicznej, w szcze-gólności – wychowawcom klas, informacje o stanie czytelnictwa po-szczególnych klas;
24
4) nauczyciel – bibliotekarz współpracując z rodzicami (prawnymi opie-kunami uczniów), udziela im wszelkich potrzebnych informacji oraz umożliwia korzystanie z zasobów biblioteki;
5) w realizacji zadań, o których mowa w ust. 2. i 3. nauczyciel – bibliote-karz współpracuje z innymi bibliotekami, w szczególności z Biblioteką Publiczną Miasta i Gminy w Śremie.
§ 38.
1. W Zespole działa biblioteka multimedialna. Użytkownikami biblioteki multimedialnej są uczniowie i nauczyciele.
2. Opiekę nad biblioteką multimedialną sprawuje nauczyciel informatyki.
3. Do zadań nauczyciela prowadzącego bibliotekę multimedialną należy:
1) gromadzenie mediów dydaktycznych (programów komputerowych);
2) umożliwienie dostępu do informacji multimedialnej, znajdującej się głównie w sieci globalnej (Internet);
3) umożliwienie prowadzenia zajęć edukacyjnych w bibliotece wszyst-kim nauczycielom;
4) tworzenie skomputeryzowanego, wielofunkcyjnego systemu informa-cyjnego dla uczniów;
5) przygotowanie uczniów i nauczycieli do umiejętnego korzystania z wszelkich źródeł informacji oraz stwarzanie im możliwości szerokiego dostępu do nich;
6) tworzenie warunków do rozwijania własnych zainteresowań uczniów oraz do przyjemnego spędzania czasu wolnego.
§ 39.
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na do-jazd do szkoły, organizowane są zajęcia świetlicowe.
1) Liczbę godzin zajęć świetlicowych określa arkusz organizacyjny Ze-społu.
2) Zajęcia świetlicowe prowadzone są przez nauczycieli Zespołu.
2. Dowozy uczniów do szkoły i ze szkoły odbywają się pod opieką pracow-ników wyznaczonych przez Dyrektora Zespołu i posiadających przeszko-lenie w tym zakresie zgodne z przepisami BHP oraz przepisami o ruchu drogowym.
25
§ 40. Za zgodą Dyrektora Zespołu zakłady kształcenia nauczycieli oraz uczelnie wyż-sze kształcące nauczycieli mogą zawierać z nauczycielami szkoły umowę o od-bywaniu praktyk przez słuchaczy tego zakładu lub uczelni. § 41. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez Zespół informacji w za-kresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci nie są pobie-rane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji. Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu § 42.
1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i ob-sługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Liczbę stanowisk pracowników administracji i obsługi określa arkusz or-ganizacyjny Zespołu.
4. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor Zespołu.
§ 43.
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów.
2. Prawa i obowiązki nauczyciela określają ustawy i inne przepisy prawa oświatowego.
§ 44.
1. Nauczyciel Zespołu w szczególności:
1) realizuje podstawowe zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuń-cze określone w statucie Zespołu;
2) wspiera każdego ucznia w jego rozwoju;
26
3) dąży do pełni własnego rozwoju zawodowego;
4) dba o dobre imię Zespołu i jego wizerunek w środowisku.
2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów.
3. Nauczyciel w szczególności ma prawo do:
1) proponowania programu do szkolnego zestawu programów nauczania;
2) tworzenia programu autorskiego;
3) wyboru podręcznika do prowadzonych zajęć;
4) zgłaszania projektów innowacji pedagogicznych, zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych jest objęty ochroną przewidzianą dla funkcjonariuszy publicznych.
5. Dyrektor Zespołu i organ prowadzący Zespół są zobowiązani do wystę-powania w obronie nauczyciela, gdy jego uprawnienia zostaną naruszone.
§ 45.
1. Obowiązkiem nauczyciela jest poszerzanie wiedzy zawodowej oraz do-skonalenie umiejętności dydaktycznych i wychowawczych.
2. Nauczyciel jest zobowiązany pracować na rzecz podnoszenia jakości pra-cy Zespołu oraz planować własny rozwój zawodowy zgodnie z zadaniami statutowymi Zespołu.
3. Wypełniając zadania statutowe Zespołu, nauczyciel ponosi w szczególno-ści odpowiedzialność za:
1) prawidłowe prowadzenie zajęć dydaktyczno – wychowawczych oraz stosowanie właściwych metod pracy;
2) uwzględnianie w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości ucznia;
3) jakość i wyniki pracy dydaktycznej i wychowawczej;
4) sprawiedliwe ocenianie uczniów;
5) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów pozostających pod opieką szkoły;
6) tworzenie dobrej i przyjaznej atmosfery pracy;
7) dobrą i życzliwą współpracę z rodzicami;
27
8) mienie Zespołu.
4. Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należą w szczególności:
1) planowanie zajęć dziecka zgodnie z nową podstawa programową,
2) dbanie o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowa-nia i kształcenia dzieci,
3) dokumentowanie umiejętności i trudności dziecka,
4) analiza gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,
5) zapewnienie opieki logopedycznej dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy,
6) zapewnienie zajęć korekcyjnych dla dzieci dotkniętych wadami posta-wy,
7) informowanie rodziców o zadaniach realizowanych i planowanych w szkole oraz o sytuacji rozwojowej dziecka, jego umiejętnościach i trudnościach,
8) współpraca z rodzicami przy organizacji imprez przedszkolnych (wy-cieczek, balów, festynów, konkursów).
5. Szczegółowo prawa i obowiązki nauczyciela określone są w Regulaminie Szkolnym Zespołu.
§ 46.
1. Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział klasowy opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożą-dane jest, by wychowawca opiekował się tym samym oddziałem klaso-wym w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza Dyrektor Zespołu po za-sięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
28
§ 47.
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;
3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka oraz tworzenie warunków wspomagających jego rozwój;
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1. powinien w szczególności:
1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków;
2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy dla oddziału klasowego zgodny z Programem Wychowawczym Zespo-łu;
3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych;
4) współpracować z Dyrektorem Zespołu, pedagogiem szkolnym, psy-chologiem, logopedą i poradnią psychologiczno – pedagogiczną;
5) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania proble-mów wychowawczych;
6) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;
7) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków;
8) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu w nauce i zachowaniu się ucznia;
9) w sposób określony w wewnątrzszkolnym systemie oceniania informo-wać uczniów i rodziców o przewidywanych dla ucznia ocenach seme-stralnych i rocznych;
10) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się;
11) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tole-rancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej.
3. Wychowawca prowadzi określoną odrębnymi przepisami dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczej.
§ 48.
1. Szkoła zatrudnia pedagoga szkolnego, logopedę i psychologa.
29
2. Zakres obowiązków osób wymienionych w ust. 1. określa Dyrektor Ze-społu.
§ 49.
1. Praca nauczyciela podlega ocenie zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Kryterium oceny pracy nauczyciela jest w szczególności stopień realizacji zadań określonych w przepisach prawa oświatowego, statucie Zespołu i innych dokumentach prawa wewnątrzszkolnego.
§ 50.
1. Sprawy sporne między nauczycielami, między nauczycielami a uczniami oraz między nauczycielami a rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów rozstrzygane są zgodnie z przepisami prawa wewnątrzszkolnego.
2. W sprawach, o których mowa w ust. 1., w sytuacjach nieokreślonych re-gulaminami i innymi przepisami prawa wewnątrzszkolnego spory roz-strzyga Dyrektor Zespołu.
§ 51.
1. Pracownicy administracji i obsługi Zespołu razem z nauczycielami, uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami) tworzą wspólnotę Ze-społu.
2. Pracownicy administracji i obsługi Zespołu są zobowiązani do wpływania we właściwy sposób swoją postawą na oddziaływania wychowawcze Ze-społu.
3. Pracownicy administracji i obsługi powinni dbać o dobre imię Zespołu i jego wizerunek w środowisku.
4. Pracownicy administracji i obsługi uczestniczą w realizacji celów statu-towych Zespołu, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeń-stwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Zespół.
Uczniowie § 52.
1. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 3, 4 lub 5 lat (zgodnie z ustawą o systemie oświa-ty) i mieszkają na terenie obwodu Zespołu.
30
2. Do szkoły podstawowej uczęszczają w zasadzie uczniowie zamieszkujący ustalony dla Zespołu obwód.
1) Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 6 lat i nie odroczono im rozpo-częcia spełnienia obowiązku szkolnego, a także dzieci, w stosunku do których podjęto decyzje o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podsta-wowej.
2) Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są także, na wniosek rodziców dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 5 lat i mają co najmniej roczne przygotowanie przedszkolne.
3. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie, którzy ukończyli szkołę podsta-wową. Podlegają oni obowiązkowi szkolnemu, który trwa do ukończenia 18 roku życia.
4. Warunki przyjęcia do gimnazjum to:
1) podanie o przyjęcie do gimnazjum;
2) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej;
3) zaświadczenie o wyniku sprawdzianu przeprowadzanego na zakończe-nie szkoły podstawowej;
4) potwierdzenie zameldowania ucznia.
5. Obwód Zespołu określa Uchwała Nr 82/IX/03 Rady Miejskiej w Śremie z dnia 25 kwietnia 2003 r.
6. Dyrektor Zespołu przyjmuje wszystkich zgłaszających się uczniów za-mieszkujących ustalony dla Zespołu obwód.
7. Dyrektor Zespołu może przyjąć ucznia z innego obwodu, jeżeli warunki organizacyjne na to pozwalają.
8. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia oraz po zasięgnięciu opinii psychologiczno – pedagogicznej Dyrektor Zespołu może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego.
9. Dyrektor Zespołu corocznie podaje do publicznej wiadomości terminy re-krutacji do oddziału przedszkolnego, klasy pierwszej szkoły podstawowej oraz klasy pierwszej gimnazjum, w szczególności – w odniesieniu do wa-runków, o których mowa w ust. 7.
31
§ 53.
1. Uczeń posiada w szczególności następujące prawa:
1) prawo do informacji;
2) prawo do nauki;
3) prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania;
4) prawo wolności i swobody wypowiedzi;
5) prawo do godnego i równego traktowania;
6) prawo ochrony własnej prywatności;
7) prawo znajomości praw ucznia i możliwości ich dochodzenia.
2. Dzieci przedszkolne mają prawa wynikające z Konwencji o prawach dziecka, przepisów oświatowych i niniejszego statutu, a w szczególności prawo do:
1) życzliwego traktowania, bez przemocy i gróźb,
2) zabawy i gier,
3) wyrażania własnego zdania i opinii,
4) bezpiecznych warunków pobytu w oddziale,
5) opieki nauczyciela,
6) zwrócenia się o pomoc do nauczyciela,
7) odpoczynku,
8) rozwoju we własnym tempie.
3. Uczeń posiada w szczególności obowiązki w zakresie:
1) udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowania w ich trakcie;
2) usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych;
3) dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju;
4) przestrzegania reguł dotyczących warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Zespołu;
32
5) właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników Ze-społu oraz pozostałych uczniów.
4. Wychowankowie przedszkola mają obowiązek:
1) odnosić się z szacunkiem do innych osób,
2) mówić dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam,
3) wykonywać zadania zlecone przez nauczyciela,
4) odnosić zabawki na swoje miejsce,
5) szanować przedmioty należące do przedszkola i innych dzieci,
6) pomagać kolegom i koleżankom.
5. Prawa i obowiązki ucznia oraz tryb składania skarg w przypadku narusze-nia praw ucznia określone są szczegółowo w Regulaminie Szkolnym Ze-społu.
§ 54.
1. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;
2) wzorową postawę;
3) wybitne osiągnięcia;
4) dzielność i odwagę.
2. Nagrody przyznaje Dyrektor Zespołu z własnej inicjatywy lub na wniosek nauczyciela, wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Ro-dziców; po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Rodzaje nagród i kryteria ich przyznawania określa Regulamin Szkolny Zespołu i Wewnątrzszkolny System Oceniania.
4. Uczeń może otrzymać pomoc materialną o charakterze motywacyjnym w formie stypendium za wybitne osiągnięcia w nauce i za osiągnięcia sportowe. Warunki uzyskania i tryb przyznawania stypendiów określa Regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym dla uczniów Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dąbrowie.
33
§ 55.
1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień Statutu i Re-gulaminu Szkolnego Zespołu.
2. Rodzaje kar, sposób ich udzielania i tryb odwoławczy określa Regulamin Szkolny Zespołu.
3. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej Dyrektor Zespołu może wnioskować do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi;
2) dopuszcza się kradzieży;
3) wchodzi w konflikty z prawem;
4) demoralizuje innych uczniów;
5) permanentnie narusza postanowienia statutu Zespołu.
4. Uczeń może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym prze-niesieniem go do innej szkoły po otrzymaniu pozytywnej opinii Kuratora Oświaty i za zgodą dyrektora tej szkoły.
5. Zespół ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
§ 56. Na wniosek lub za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) Dyrektor Zespołu po za-sięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i poradni psychologiczno – pedagogicznej może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki, wyznaczając nauczyciela – opiekuna. § 57.
1. Sprawy sporne między uczniami oraz między uczniami a nauczycielami rozstrzygane są zgodnie ze statutem i Regulaminem Szkolnym Zespołu.
2. W sprawach spornych ustala się, co następuje:
1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do rzecznika praw ucznia za pośred-nictwem przewodniczącego samorządu klasowego;
2) rzecznik praw ucznia w uzgodnieniu z nauczycielem – opiekunem sa-morządu przedstawia sprawę nauczycielowi lub wychowawcy klasy, który wraz z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sporne kwestie.
34
3) sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do Dyrektora Zespołu, który po-dejmuje decyzje.
Stowarzyszenia i organizacje § 58.
1. W Zespole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, których celem statutowym jest działal-ność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w ust. 1. wymaga zgody Dyrektora Zespołu, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Szkoły, Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
Rozdział V.: WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA § 59. Wewnątrzszkolny System Oceniania określa:
1) warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
2) warunki i formy wyróżniania najlepszych uczniów.
§ 60.
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizo-wanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wycho-wawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
35
§ 61.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) informowanie ucznia o tym, co zrobił dobrze i jak powinien uczyć się dalej oraz przekazywanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
3) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom infor-macji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjal-nych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfika-cyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące według skali i w formach przyjętych w szkole;
4) ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i do-datkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;
5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i egzaminów popraw-kowych;
6) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodat-kowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej za-chowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;
7) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych za-jęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, usta-lanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opie-kunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
36
§ 62.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczegól-nych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązko-wych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowa-nego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oce-ny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyj-nych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposo-bie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzy-skania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zacho-wania.
§ 63.
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Oprócz zapisów w dziennikach lekcyjnych, oceny są wpisywane w idzienniku oraz w dzienniczkach uczniów. Informacje dla rodziców są też podawane podczas spotkań rodziców (prawnych opiekunów) z wycho-wawcą i nauczycielami.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie ustnej lub – na pisemną prośbę rodzi-ców (prawnych opiekunów) – w formie pisemnej. Formą uzasadnienia oceny jest również oceniona i poprawiona (zrecenzowana) praca pisemna ucznia.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzo-ne i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) dokumenta-cja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia, jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom.
37
§ 64. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidual-nych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. § 65.
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, pla-styki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiąz-ków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz ak-tywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kul-tury fizycznej.
2. Dyrektor Zespołu zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez le-karza, oraz na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki uniemożliwia ustalenie semestralnej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania za-miast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 66.
1. Dyrektor Zespołu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca nauki w gimnazjum ucznia z wadą słu-chu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1., posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauczania drugiego języka obcego może nastąpić na pod-stawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w do-kumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
38
§ 67. Uczniowie mogą być oceniani podczas obowiązkowych zajęć edukacyjnych od-bywających się zarówno w salach lekcyjnych, jak i poza nimi. § 68.
1. W ocenianiu bieżącym stosowane są następujące formy sprawdzania wie-dzy i umiejętności:
1) formy ustne;
2) formy pisemne;
3) formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne.
2. Formami pisemnymi są w szczególności:
1) prace klasowe;
2) sprawdziany;
3) testy;
4) kartkówki;
5) zadania domowe.
6) zadania klasowe
3. Prace pisemne (sprawdziany i prace klasowe) sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów obejmujące szerszy zakres materiału (więcej niż trzy jednostki lekcyjne), są zapowiadane przez nauczyciela z przynajm-niej 7-dniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel wpisuje termin pracy w dzienniku lekcyjnym i idzienniku.
4. W ciągu tygodnia uczeń może mieć trzy prace, o których mowa w ust. 3., a w ciągu dnia – jedną taką pracę.
5. Pozostałe formy sprawdzania wiedzy i umiejętności, obejmujące zakres materiału nie szerszy niż 3 jednostki lekcyjne, nie wymagają uprzedniej zapowiedzi.
6. Nauczyciel przechowuje prace pisemne uczniów przez okres roku szkol-nego.
§ 69.
1. Bieżące oceny uczniów klas I – III szkoły podstawowej odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym, idzienniku według skali punktowo – opisowej i opisowej.
39
2. W odniesieniu do wszystkich edukacji obowiązujących na „I etapie” kształcenia obowiązuje następująca skala bieżącego oceniania wiadomo-ści i umiejętności uczniów klas I – III:
1) Brawo! – 96% - 100%
2) Bardzo dobrze! – 86% - 95%
3) Dobrze! – 71% - 85%
4) Popracuj jeszcze! – 51% - 70%
5) Słabo! – 31% - 50%
6) Bardzo słabo! – 0 % - 30%
3. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§ 70.
1. W klasach IV – VI szkoły podstawowej oraz w gimnazjum oceny bieżące z zajęć edukacyjnych (w tym z religii i etyki), ustala się w stopniach we-dług następującej skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny – 1.
2. W ocenianiu semestralnym i końcoworocznym nie dopuszcza się możli-wości stawiania przy stopniach plusów i minusów oraz innych znaków.
3. W ciągu semestru nauczyciel powinien wystawić przynajmniej o dwie oceny cząstkowe więcej niż wynosi tygodniowa liczba godzin z danego przedmiotu.
4. Przy ustalaniu ocen za prace pisemne (w szczególności: prace klasowe, sprawdziany, kartkówki) dokonuje się przeliczania uzyskanych przez ucznia punktów na stopnie.
5. Przeliczanie punktów na stopnie, o którym mowa w ust. 4., następuje z uwzględnieniem następujących przedziałów procentowych uzyskanych punktów:
40
Procenty uzyskanych punktów Oceny
0 – 30%
niedostateczny - 1
31 – 50%
dopuszczający - 2
51 – 70%
dostateczny - 3
71 – 85%
dobry - 4
86 – 95%
bardzo dobry - 5
96 – 100%
celujący - 6
6. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§ 71. W Zespole obowiązują następujące ogólne kryteria oceniania:
1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiadł maksymalną wiedzę i umiejętności w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązy-waniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, osiąga sukcesy w kon-kursach i olimpiadach przedmiotowych, w zawodach sportowych i in-nych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regional-nym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwią-zuje samodzielnie problemy, teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na po-ziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programo-wych, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodziel-nie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.
41
5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyska-nia przez ucznia podstawowej wiedzy z tego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności.
6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomo-ści i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu na-uczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach unie-możliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudno-ści.
§ 72.
1. Nauczyciele uczący danego przedmiotu opracowują przedmiotowe syste-my oceniania.
2. Przedmiotowe systemy oceniania określają przede wszystkim
1) ogólne kryteria ocen opisane w § 71.;
2) szczegółowy wybór i opis form sprawdzania wiedzy i umiejętności, o których mowa w § 68.
3. Przedmiotowe systemy oceniania, które nie mogą być sprzeczne z obo-wiązującym w Zespole wewnątrzszkolnym systemem oceniania, zatwier-dzane są przez Dyrektora Zespołu.
§ 73.
1. Uczeń ma prawo do poprawiania ocen niedostatecznych z prac klasowych i sprawdzianów z uwzględnieniem następujących warunków:
1) w przypadku uzyskania przez ucznia oceny pozytywnej nauczyciel wpisuje tę ocenę do dziennika lekcyjnego i idziennika obok oceny nie-dostatecznej;
2) w przypadku, jeżeli uczeń nie uzyskał oceny pozytywnej, nauczyciel nie dopisuje uczniowi kolejnej oceny niedostatecznej;
3) poprawianie może się odbywać w czasie pozalekcyjnym ucznia;
4) termin poprawiania pracy pisemnej ustala nauczyciel.
2. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych był nieobecny w szkole podczas określonej formy sprawdzania i oceniania, może wykonać zada-nie w takiej samej lub innej formie.
42
3. Uczeń, który podczas sprawdzania wiedzy i umiejętności w formach określonych w § 68., posiadał lub korzystał z niedozwolonych form po-mocy, otrzymuje ocenę niedostateczną i traci prawo do poprawiania oce-ny, o którym mowa w ust. 1.
§ 74.
1. Nauczyciel na bieżąco dokonuje wpisów w idzienniku oraz dzienniczku ucznia uzyskanych ocen wraz z określeniem formy sprawdzania wiedzy i umiejętności.
2. Uczniowie otrzymują prace pisemne do wglądu bezpośrednio po ich sprawdzeniu i ocenieniu, najpóźniej w 14 dni od ich napisania.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują na własną prośbę prace pisemne swoich dzieci do wglądu w szkole.
4. Przynajmniej jeden raz w semestrze wychowawca klasy organizuje kla-sowe zebranie z rodzicami, podczas którego przekazuje informacje o bie-żących ocenach uczniów z zajęć edukacyjnych i o zachowaniu uczniów w szkole.
5. W każdym semestrze w Zespole odbywają się dla rodziców (prawnych opiekunów) konsultacje z nauczycielami zajęć edukacyjnych, podczas których nauczyciele udzielają szczegółowych informacji o postępach edukacyjnych uczniów.
6. Przekazywanie rodzicom bieżących informacji odbywa się także w spo-sób określony w § 12. ust. 3. p. 3).
§ 75.
1. Klasyfikowanie semestralne odbywa się jeden raz w ciągu roku szkolne-go, na zakończenie pierwszego semestru.
2. Śródroczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne ustala się według takiej samej skali jak oceny klasyfikacyjne roczne, z zastrzeżeniem § 76.
§ 76
1. W klasach I – III szkoły podstawowej semestralne i roczne oceny klasyfi-kacyjne z zajęć edukacyjnych, zajęć dodatkowych oraz zachowania są ocenami opisowymi. Nauczyciele gromadzą informacje o postępach dziecka, dotyczące wszystkich dziedzin: pisania, mówienia, czytania, li-czenia, umiejętności artystycznych, ruchowych, przyrodniczych i spo-
43
łecznych. Roczna opisowa ocena z zajęć edukacyjnych uwzględnia po-ziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wy-magań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla „I etapu edukacyjnego” oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
2. Oceny bieżące, semestralne i roczne klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. Oceny te są formułowane w sposób przedstawiony w ust. 1.
3. W klasach I-III szkoły podstawowej oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, mogą być ocenami opisowymi.
§ 77.
1. Ocena klasyfikacyjna semestralna i roczna nie może być średnią arytme-tyczną bieżących ocen cząstkowych.
2. W celu ustalenia ocen klasyfikacyjnych semestralnych i rocznych doko-nuje się przeliczenia ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w ocenianiu bieżącym według następujących zasad:
1) Ustala się wagę dla ocen za poszczególne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
Forma Waga
Praca klasowa
3
Kartkówka
2
Sprawdzian, test
3
Odpowiedź ustna
2
Pozostałe formy
1
2) Każdą z uzyskanych przez ucznia ocen mnoży się przez odpowiadają-cą jej wagę. Otrzymaną w ten sposób liczbę dzieli się przez sumę wag.
3) Uzyskany wynik przybliżany jest do jedności zgodnie z „zasadą za-okrąglania”, z zastrzeżeniem p. 4 i 5).
4) Do uzyskania oceny „dopuszczający” wymagany jest wynik, obliczo-ny zgodnie z zasadą opisaną w p. 2), wynoszący co najmniej 1,75.
5) Do uzyskania oceny „celujący” wymagany jest wynik, obliczony zgodnie z zasadą opisaną w p. 2), wynoszący co najmniej 5,25.
44
6) Uzyskany wynik nie jest klasyfikacyjną oceną semestralną lub roczną, a decyzja należy do nauczyciela.
§ 78. Ocena klasyfikacyjna roczna wynika ze wszystkich ocen cząstkowych uzyska-nych w ocenianiu bieżącym przez ucznia w I i II semestrze. § 79.
1. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laure-aci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć eduka-cyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
2. Uczeń, który tytuł laureata uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfika-cyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 80. W szczególnie uzasadnionych przypadkach uczeń może być oceniany według indywidualne przyjętych dla niego zasad. Decyzję w tej sprawie podejmuje Ra-da Pedagogiczna. § 81. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfi-kacyjną zachowania. § 82. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. § 83.
1. Ocenę zachowania śródroczną (semestralną) i roczną ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieod-powiednie, naganne.
45
2. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyj-ne z zajęć edukacyjnych.
§ 84.
1. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, o jego postawie wobec kolegów i innych osób, a w szczególności uwzględnia:
1) uczestnictwo w zajęciach szkolnych (usprawiedliwianie nieobecności i spóźnień) i aktywność prezentowaną w ich toku;
2) przestrzegania form kulturalnego zachowania;
3) stosunek do osób słabszych, chorych, chęć niesienia im pomocy;
4) dbanie o kulturę języka ojczystego;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) higieniczny tryb życia, estetykę ubioru;
7) dbałość o środowisko przyrodnicze;
8) poszanowanie mienia szkoły, własności swojej i własności osobistej innych osób;
9) aktywny udział w szkolnych zajęciach pozalekcyjnych, rozwijanie własnych uzdolnień i zainteresowań;
10) pracę na rzecz klasy, szkoły; działalność w samorządzie uczniow-skim lub organizacjach istniejących na terenie szkoły;
11) organizowanie z własnej inicjatywy imprez klasowych lub szkol-nych;
12) reprezentowanie szkoły w konkursach, zawodach sportowych i imprezach środowiskowych;
13) dbanie o honor i tradycję szkoły.
2. Oceną wyjściową zachowania jest zachowanie „poprawne”.
3. Ustalając ocenę wychowawca powinien stosować indywidualne kryteria uwzględniające osobowość i sytuację środowiskową ucznia.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, wychowawca powi-nien uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego za-chowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego al-bo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologicz-no – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
46
§ 85. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryte-riach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewi-dywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. § 86. Przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca klasy ma obowiązek stosowania następujących zasad:
1. Zachowanie „wzorowe” otrzymuje uczeń, który:
1) wzorowo wywiązuje się ze swoich obowiązków;
2) podejmuje dodatkowe prace domowe;
3) uczestniczy w imprezach klasowych i szkolnych;
4) współorganizuje i aktywnie uczestniczy w imprezach szkolnych i kla-sowych;
5) prezentuje wysoką kulturę osobistą;
6) zna i przestrzega zasad Regulaminu Szkolnego;
7) jest systematycznie przygotowany do zajęć lekcyjnych;
8) jego postawa może być wzorem dla innych uczniów;
9) jest koleżeński i chętnie pomaga innym;
10) zgodnie ze swymi możliwościami reprezentuje szkołę w konkursach, imprezach i zawodach;
11) rozwija swoje zdolności i zainteresowania;
12) jeśli nie jest uczniem zdolnym odznacza się pracowitością i systema-tycznością;
13) wykazuje się pomysłowością i inicjuje działania na rzecz szkoły;
14) z zaangażowaniem brał udział w realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum;
15) dba o honor i tradycję Zespołu.
2. Zachowanie „bardzo dobre” otrzymuje uczeń, który:
1) zawsze wywiązuje się ze swoich obowiązków;
47
2) wykonuje obowiązkowe prace domowe, podejmuje również prace do-datkowe;
3) przestrzega zasad Regulaminu Szkolnego;
4) jest współorganizatorem imprez klasowych;
5) jest koleżeński i chętnie pomaga innym;
6) zgodnie ze swoimi możliwościami uczestniczy w konkursach, impre-zach i zawodach;
7) odznacza się wysoką kulturą osobistą, pracowitością i systematyczno-ścią;
8) z zaangażowaniem brał udział w realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum;
9) dba o honor i tradycję Zespołu.
3. Zachowanie „dobre” otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega zasad Regulaminu Szkolnego;
2) prezentuje wysoką kulturę osobistą;
3) aktywnie uczestniczy w życiu klasy;
4) pozytywnie wyróżnia się w określonej dziedzinie;
5) bierze aktywny udział w lekcjach;
6) systematycznie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych;
7) wykonuje obowiązkowe prace domowe;
8) uzupełnia braki wynikające z nieobecności na lekcjach;
9) w terminie usprawiedliwia nieobecności;
10) brał udział w realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum;
11) dba o honor i tradycję Zespołu.
4. Zachowanie „poprawne” otrzymuje uczeń, który:
1) nie narusza w znacznym stopniu zasad Regulaminu Szkolnego;
2) nie narusza w znacznym stopniu zasad zachowania podczas zajęć lek-cyjnych i pozalekcyjnych;
3) nie wyróżnia się szczególnie w żadnej dziedzinie;
4) odrabia obowiązkowe zadania domowe;
5) stara się usprawiedliwić nieobecności;
6) stara się dokonać poprawy w swoim postępowaniu;
48
7) brał udział w realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum;
8) dba o honor i tradycję Zespołu.
5. Zachowanie „nieodpowiednie” otrzymuje uczeń, który:
1) przejawia brak szacunku dla nauczycieli, innych pracowników Zespo-łu, swoich kolegów i koleżanek;
2) prezentuje niską kulturę osobistą;
3) systematycznie narusza zasady Regulaminu Szkolnego;
4) pali papierosy w szkole i jej otoczeniu;
5) bardzo często opuszcza godziny lekcyjne, które są nieusprawiedliwio-ne;
6) niszczy sprzęt szkolny;
7) samowolnie opuszcza teren szkoły podczas przerw;
8) lekceważy zasady zachowania podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyj-nych;
9) przejawia negatywny stosunek do obowiązków szkolnych (brak przy-gotowania do lekcji, podstawowych pomocy dydaktycznych, zadań domowych);
10) nie stara się dokonać żadnych zmian w swoim postępowaniu;
11) nie brał udziału w realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum;
12) nie dba o honor i tradycję Zespołu.
6. Zachowanie „naganne” otrzymuje uczeń, który:
1) arogancko, wulgarnie i agresywnie odnosi się do nauczycieli, innych pracowników szkoły, swoich kolegów i koleżanek;
2) prezentuje niską kulturę osobistą;
3) mimo upomnień stale (systematycznie) narusza zasady Regulaminu Szkolnego;
4) popełnia wykroczenia i przestępstwa;
5) nie realizuje obowiązku szkolnego;
6) samowolnie opuszcza teren szkoły podczas lekcji i przerw międzylek-cyjnych;
7) przejawia negatywny stosunek do obowiązków szkolnych;
8) nie dokonuje żadnych zmian w swoim postępowaniu;
9) nie brał udziału w realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum;
49
10) nie dba o honor i tradycję Zespołu,
11) wagaruje,
12) stosuje niedozwolone używki, e – papierosy.
§ 87.
1. Śródroczne (semestralne) i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązko-wych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfika-cyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycie-li, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne (semestralne) i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodat-kowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3. W przypadku nieobecności nauczyciela lub wychowawcy, o których mo-wa w ust. 1. i 2. ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych lub ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala inny nauczyciel lub wychowawca wy-znaczony przez dyrektora szkoły.
§ 88.
1. Najpóźniej na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych. Informacja dla rodzi-ców (prawnych opiekunów) jest przekazywana w formie pisemnej infor-macji, wysłanej listem poleconym lub za potwierdzeniem odbioru przez wychowawcę klasy. Dotyczy to również oceny opisowej w klasach I-III szkoły podstawowej.
2. Najpóźniej na 5 dni przed rocznym i semestralnym klasyfikacyjnym po-siedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne za-jęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych i semestralnych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć eduka-cyjnych oraz przewidywanej rocznej i semestralnej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Informacja dla rodziców (prawnych opiekunów) jest przeka-zywana w formie wpisu w dzienniczku ucznia.
50
§ 89.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej (seme-stralnej) lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny pro-gram lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plasty-ka, muzyka, zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne i wychowanie fizycz-ne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfika-cyjny nie ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z techniki, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, zajęć komputerowych, informatyki i wychowania fi-zycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego, ustala Dyrektor Zespołu po uzgod-nieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin kla-syfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2., 3. i 4. pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora Zespołu, nauczyciela takich samych lub po-krewnych zajęć edukacyjnych.
51
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, prze-prowadza komisja, powołana przez Dyrektora Zespołu, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiąz-ku nauki poza szkołą.
W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Zespołu – jako przewodniczący komisji;
2) wskazani przez dyrektora szkoły nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4. pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć eduka-cyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przy-padku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w doku-mentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu.
§ 90.
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfika-cyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
52
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfika-cyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zacho-wania jest ostateczna.
§ 91.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalo-na niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Zespołu powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edu-kacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Sprawdzian prze-prowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrze-żeń, o których mowa w ust. 1.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edu-kacyjnych:
a) Dyrektor Zespołu – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, pro-wadzący takie same zajęcia edukacyjne;
53
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
e) przedstawiciel rady rodziców;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor Zespołu – jako przewodniczący komisji;
b) wychowawca klasy;
c) wskazany przez dyrektora Zespołu nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
d) pedagog;
e) psycholog;
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ustępie 4 wyliczenie 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor zespołu powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny kla-syfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 93. ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edu-kacyjnych:
a) skład komisji;
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1;
c) zadania (pytania) sprawdzające;
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) wynik głosowania;
54
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 p. 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do spraw-dzianu, o którym mowa w ust. 2 p. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrek-tora Zespołu.
10. Przepisy ust. 1. – 9. stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu po-prawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 92.
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z techniki, plastyki, muzyki, zajęć komputero-wych, informatyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych oraz wycho-wania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Zespołu do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor Zespołu – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 p. 2) może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnio-nych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Zespołu powołuje jako
55
osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ust-nych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 95. ust. 2.
§ 93.
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, ma-jącym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem róż-norodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych tre-ści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólne-go dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką na-uczyciela i obejmuje następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
56
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
6. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpływa na jego ocenę zachowania.
7. Stopień zaangażowania ucznia w realizacji projektu edukacyjnego może być uwzględniony w ocenianiu wiedzy i umiejętności z zajęć edukacyj-nych, których treści wchodziły w zakres tematyczny realizowanego przez ucznia projektu edukacyjnego.
8. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
9. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz te-mat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gim-nazjum.
10. Dyrektor Zespołu może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjne-go w przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.
11. W przypadkach, o których mowa w ust. 10., na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 94.
1. Uczeń klas I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy pro-gramowo wyższej na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzy-skaniu zgody wychowawcy oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.
2. Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klas I – III szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie na-uczania dwóch klas.
3. W szczególnie uzasadnionym przypadku Rada Pedagogiczna może posta-nowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów), lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy.
57
§ 95.
1. Uczeń klas IV – VI szkoły podstawowej oraz uczeń gimnazjum otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiąz-kowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obo-wiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe za-jęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych za-jęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyż-szej z wyróżnieniem.
4. Uczniowi, który uczęszczał na religię albo etykę, do średniej ocen, o któ-rej mowa w ust. 3. wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
5. O promowaniu do klasy programowo wyższej i o ukończeniu szkoły ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wy-dane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
§ 96.
1. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
58
3. Uczniowi, który uczęszczał na religię albo etykę, do średniej ocen, o któ-rej mowa w ust. 3. wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
Rozdział VI.: PRAWO WEWNĄTRZSZKOLNE § 97.
1. W Zespole tworzy się akty prawa wewnątrzszkolnego.
2. W Zespole obowiązują w szczególności:
1) Program Wychowawczy;
2) Program Profilaktyki;
3) Regulamin Szkolny;
4) Koncepcja Pracy Szkoły
5) Regulamin Rady Pedagogicznej;
6) Regulamin Rady Rodziców;
7) Regulamin Samorządu Uczniowskiego;
8) Regulamin Dowozów.
3. Aktami prawa wewnątrzszkolnego są również:
1) uchwały Rady Pedagogicznej;
2) zarządzenia Dyrektora szkoły;
3) uchwały Rady Rodziców;
4) uchwały Samorządu Uczniowskiego;
5) regulaminy określające szczegółowo realizację zadań statutowych Ze-społu.
4. Akty prawa wewnątrzszkolnego wymienione w ust. 2 i 3 nie mogą być sprzeczne ze statutem Zespołu i przepisami prawa oświatowego.
59
Rozdział VII.: POSTANOWIENIA KOŃCOWE. § 98.
1. Zespół używa pieczęci okrągłych i pieczęci podłużnych według ustalo-nych wzorów.
2. Na pieczęci okrągłej szkoły podstawowej w otoku znajduje się napis: „Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła w Dąbrowie”.
3. Na pieczęci okrągłej szkoły gimnazjum w otoku znajduje się napis: „Gimnazjum im. Jana Pawła w Dąbrowie”
4. Na pieczęci podłużnej Zespołu znajduje się napis:
1) „Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dą-browie”;
2) „Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dą-browie,
ul. Śremska 2, 63-100 Śrem, tel.: ………………, NIP ……….., REGON …………..
5. Na pieczęci podłużnej oddziału przedszkolnego znajduje się napis:
1) „………………………………”
2) „………………………………”
6. Na pieczęci podłużnej szkoły podstawowej znajduje się napis:
1) „Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Dąbrowie”;
2) …………………………..
7. Na pieczęci podłużnej gimnazjum znajduje się napis:
1) „Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dąbrowie”;
2) ……………………………
§ 99.
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi prze-pisami.
2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.
60
§ 100.
1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dąbrowie jest Rada Peda-gogiczna.
2. Statut Zespołu nie może być sprzeczny z obowiązującymi przepisami prawa.
3. Zmiany w Statucie Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dąbrowie, z uwzględnieniem ust. 1 i 2, skutkują tekstem jed-nolitym.
4. Tekst jednolity. o którym mowa w ust. 3. ogłasza Dyrektor Zespołu Szko-ły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dąbrowie.
§ 101. Traci moc Statut Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dąbrowie zatwierdzony Uchwałą nr ………… Rady Pedagogicznej Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dąbrowie z dnia …………. r. § 102. Statut Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dąbrowie wchodzi w życie z dniem ……….……. 2015 r.