Rejestr zmian

1. Ocenianiu podlegają:

• osiągnięcia edukacyjne,
• zachowanie ucznia.

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy, stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

• poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
• pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
• motywowanie ucznia do dalszej pracy,
• dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
• umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

• formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
• bieżące ocenianie i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formie przyjętej w szkole,
• przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,
• ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 12 ust.2 i § 13 ust.3 rozporządzenia MENIS z dnia 7 września 2004r.,
• ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania,
• ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1. Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych z realizowanego przez siebie programu nauczania.
2. Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia.
3. Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywano rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywano rocznej oceny klasyfikacyjnej, każdy nauczyciel zobowiązany jest podyktować uczniom do zeszytu przedmiotowego, dopilnować by zapis ten w zeszycie ucznia został podpisany przez jego rodzica (prawnego opiekuna).
5. Oceny są jawne, zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (zapisy w dzienniczkach oraz informacja dla rodziców podczas spotkań rodziców z wychowawcą). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustalone oceny.
6. Ocenianie uczniów powinno być systematyczne, obejmować różne formy. W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen bieżących:

3 w przypadku 1 godziny zajęć w tygodniu,

4 w przypadku 2 godzin zajęć w tygodniu,

5 w przypadku 3 godzin zajęć w tygodniu,

6 w przypadku 4 godzin zajęć w tygodniu,

7 w przypadku 5 godzin zajęć w tygodniu.

 

7. Nauczyciel przygotowujący sprawdzian powinien:

• poinformować uczniów o terminie i zakresie tematycznym z tygodniowym wyprzedzeniem w przypadku klasówki z większej partii materiału, wpisując termin w dzienniku lekcyjnym,
• oddać uczniom poprawione prace w okresie 2 tygodni od daty pisania.

1. Kartkówki obejmujące zakres materiału z kilku ostatnich lekcji nie wymagają wcześniejszych zapowiedzi i są traktowane jako pisemne odpowiedzi uczniów.
2. Uczniowie, którzy w czasie lekcji reprezentowali szkołę w zawodach i konkursach lub byli nieobecni z innego powodu, powinni uzupełnić materiał lekcyjny z tego dnia.
3. W jednym dniu może być tylko jedna klasówka, a w tygodniu nie więcej niż trzy.

Niedopuszczalne jest przeprowadzanie sprawdzianów “za karę” w sytuacjach, gdy nauczyciel ma trudności z dyscypliną.

4. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, a także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do stwierdzonego zaburzenia i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się, uniemożliwiających sprostanie tym wymaganiom.

1. W szkole stosowane są następujące rodzaje ocen.

NAUCZANIE POCZĄTKOWE

W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych , zajęć dodatkowych oraz zachowania są ocenami opisowymi. Nauczyciele gromadzą informacje o postępach dziecka, dotyczące wszystkich dziedzin: pisanie, mówienie, czytanie, liczenie, umiejętności artystyczne i społeczne. Prowadzone są również karty osiągnięć ucznia, pomagające rejestrować osiągane przez każde dziecko umiejętności oraz wysiłek, z jakim je zdobywa (uwzględniając indywidualne tempo rozwoju dziecka). Rodzice otrzymują pisemne kwartalne informacje o postępach dziecka w nauce i jego zachowaniu wraz z zaleceniami o formach pomocy dziecku.

2. Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania z przedmiotów dla klas IV-VI i gimnazjum jest oceniany systemem cyfrowym. Obowiązuje następująca skala ocen:

niedostateczny

dopuszczający

dostateczny

dobry

bardzo dobry

celujący

3. Ocena śródroczna i końcoworoczna nie może być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
4. W przypadku sprawdzianów, testów i prac klasowych poszczególne zadania mogą być oceniane za pomocą skali punktowej. Wystawienie oceny zależy od ilości uzyskanych punktów. Przy przeliczeniu punktów na ocenę obowiązuje skala:

0 - 30% - niedostateczny

31 - 50%- dopuszczający

51 – 74%- dostateczny

75 – 89% - dobry

90 – 100% - bardzo dobry

powyżej 100% celujący

 

W razie nieobecności ucznia w szkole podczas określonej formy sprawdzania wiadomości, uczeń ma prawo do wykonania tego zadania w ciągu dwóch tygodni – po uzgodnieniu terminu z uczącym nauczycielem. Uczeń, chcący poprawić pisemną formę sprawdzenia wiadomości, ma taką jednorazową możliwość, po uzgodnieniu z nauczycielem terminu poprawy (w ciągu tygodnia). Uczeń może poprawiać sprawdzian, jeżeli uzyskał ocenę niedostateczną. Do dziennika wpisywane są obydwie oceny – ze sprawdzianu i z poprawy.

Uczeń ciężko doświadczony przez los (choroba, trudna sytuacja rodzinna) może być oceniony według indywidualnie przyjętych dla niego zasad, zatwierdzonych Uchwałą Rady Pedagogicznej.

 

 

 

 

 

5. Ogólne kryteria ocen:

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

• posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, w zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy, teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych,
• poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

• opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych,
• rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

• ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z tego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
• rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.

Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
• nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

Powyższe ramowe kryteria ocen każdy nauczyciel uszczegóławia na przedmioty. Kryteria ocen z przedmiotów znajdują się w bibliotece szkolnej.

1. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia z wywiązywania się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć: wychowania fizycznego, informatyki, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydany przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się “zwolniony”.
4. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.

1. Ocenę z zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według następującej skali

wzorowe – wz. bardzo dobre – bdb.

dobre – db. poprawne – popr.

nieodpowiednie – ndp. naganne – ng.

2. KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA UCZNIA

1. Ocenianie zachowania polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii uczniów i wszystkich nauczycieli uczących w danej klasie oraz ocenianego ucznia (w formie pisemnej).
4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.
3. Dbałość o honor i tradycje szkoły.
4. Dbałość o piękno mowy ojczystej.
5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
6. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
7. Okazywanie szacunku innym.

1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali:

Kryteria oceniania zachowania:

• wzorowo wypełnia obowiązki szkolne,
• we wszystkich sprawach przestrzega regulaminu szkolnego,
• wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich osób dorosłych

• wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
• dba o kulturę słowa,
• okazuje szacunek przełożonym osobom starszym, kolegom,
• jest koleżeński, uczciwy,
• nie ulega nałogom,
• szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność prywatną kolegów.

• przestrzega regulaminu szkolnego,
• bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne,
• aktywnie działa na rzecz klasy i szkoły, wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
• wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich dorosłych i uczniów,
• szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia,
• nie ulega nałogom,
• używa kulturalnego języka, jest koleżeński, uczciwy i życzliwy dla innych.

• przestrzega regulaminu szkolnego,
• nie uczestniczy w kłótniach, bójkach,
• zachowuje się kulturalnie,
• szanuje mienie szkolne, społeczne, kolegów, nie zanieczyszcza otoczenia,
• nie ulega nałogom,
• cechuje go wysoka kultura osobista, używa kulturalnego języka, jest życzliwy dla innych.

• łamie postanowienia regulaminu szkolnego,
• spóźnia się na lekcje, nieregularnie usprawiedliwia nieobecności, w semestrze opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 1 dzień,
• nie prowokuje kłótni, konfliktów, bójek,
• w przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał naprawy lub w inny sposób zrekompensował szkodę,
• wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły.

• wielokrotnie dopuszcza się łamania postanowień regulaminu szkolnego,
• ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych,
• ulega nałogom,
• wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny i używa wulgarnych słów w stosunku do nauczycieli, personelu szkoły, kolegów lub innych osób,
• często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, spóźnia się na zajęcia,
• niszczy mienie szkoły,
• nie robi nic pozytywnego na rzecz szkoły i klasy,
• nie reaguje na uwagi nauczycieli, dotyczące jego zachowania,

• ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych,
• bierze udział w bójkach i kradzieżach,
• znęca się psychiczni lub fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie,
• rozmyślnie dewastuje mienie szkolne lub prywatne,
• wagaruje, opuszcza wybrane lekcje, notorycznie spóźnia się na lekcje,
• działa w nieformalnych grupach,
• ulega nałogom, wywierając negatywny wpływ na rówieśników,
• nie wykazuje poprawy, mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych.

1. Uczeń może ubiegać się o wyższą niż przewidywana ocenę roczną zachowania, jeżeli spełnia następujące warunki:

• nie otrzymał nagany dyrektora (zapis uwagi w dzienniku lekcyjnym),
• nie otrzymał nagany wychowawcy (zapis uwagi w dzienniku lekcyjnym),
• wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione,
• co najmniej 2/3 nauczycieli, w swoich propozycjach ocen z zachowania, oceniło zachowanie ucznia na ocenę , o którą się ubiega,
• jeżeli dopuszczał się łamania postanowień regulaminu szkolnego, ale po interwencji wychowawcy, pedagoga, dyrektora lub rodziców nastąpiła poprawa zachowania, wyrażająca się brakiem uwag dotyczących jego osoby.

1. Uczeń zgłasza wychowawcy zastrzeżenia w ciągu 2 dni od momentu

poinformowania go o ocenie.

2. Wychowawca sprawdza czy uczeń spełnia powyższe warunki, ustala

1. Klasyfikacji dokonuje się dwa razy w ciągu roku szkolnego: na koniec semestru I w styczniu i semestru II w czerwcu.
2. Semestr I trwa od początku roku szkolnego do 15 stycznia, semestr II trwa od 16 stycznia do ostatniego dnia nauki roku szkolnego.
3. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen z zachowania. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne, a oceny z zachowania wychowawcy klas.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę zachowania.
6. Nauczyciel nie może “dopytywać” uczniów pod koniec semestru na wyższą ocenę - ocena klasyfikacyjna jest efektem całorocznej (semestralnej) pracy.
7. Uczeń zobowiązany jest poprawić semestralną ocenę niedostateczną z przedmiotu. Nauczyciel winien wesprzeć ucznia w przygotowaniu określonych partii materiału i określić termin i tryb poprawy oceny niedostatecznej.

Końcowym terminem poprawy semestralnych ocen niedostatecznych

z poszczególnych przedmiotów jest 31 marca. Nauczyciel jest zobowiązany

powiadomić rodziców danego ucznia o terminie poprawy oceny

niedostatecznej.

8. Na 2 dni przed terminem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy dokonują wpisów przewidywanych ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych i przewidywanej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
9. Miesiąc przed końcem roku szkolnego rodzice uczniów zagrożonych oceną niedostateczną z przedmiotu otrzymują pisemna informację, wysłaną listem poleconym lub za potwierdzeniem odbioru przez wychowawcę klasy.

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia.

Egzamin klasyfikacyjny może zdawać uczeń, który:

• jest nieklasyfikowany z powodu 50% nieobecności usprawiedliwionej na zajęciach,
• jest nieklasyfikowany z powodu 50% nieobecności nieusprawiedliwionej na zajęciach (pod warunkiem wyrażenia zgody na przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego przez Radę Pedagogiczną).

1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w następującym trybie:

• semestralny – w pierwszym tygodniu II semestru,
• roczny – przed zakończeniem roku szkolnego (do 31.08).

1. Termin ustala się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
2. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem muzyki, w-f, informatyki, techniki, z których egzamin powinien mieć formę zadań praktycznych.
3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w której skład wchodzą:

• dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze,
• nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne –

• na egzaminie mogą być obecni, jako obserwatorzy, rodzice (prawni opiekunowie).

1. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

• skład komisji,
• termin obrad komisji,
• pytania egzaminacyjne,
• wynik egzaminu – ustaloną ocenę.

Do protokołu załącza się pracę pisemną ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych.

1. Ustalona ocena w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.

1. Egzamin poprawkowy zdaje uczeń, który otrzymał:

• ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu,
• wyjątkowo z dwóch przedmiotów (za zgodą Rady Pedagogicznej).

1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, w-f, informatyki, muzyki, z których egzamin ma formę zajęć praktycznych.
2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu wakacji.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:

• dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze,
• nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
• nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

1. Nauczyciel egzaminujący może w szczególnych przypadkach być zastąpiony przez innego nauczyciela, którego powoła dyrektor.
2. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu z przyczyn losowych w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym (nie później niż do końca wrześnie).
3. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający te same informacje, co protokół egzaminu klasyfikacyjnego i dołącza się go do dokumentacji.
4. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń także w klasie programowo najwyższej.
5. Uczeń, który nie zdał egzaminu, nie otrzymuje promocji.
6. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej kl. IV-VI i gimnazjum, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
7. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych w razie:

• długotrwałej choroby ucznia,
• wypadku losowego w rodzinie ucznia,
• orzeczeniu lekarskiego o przyczynie niepowodzeń w szkole, spowodowanych ukrytą chorobą lub deficytami.

1. Uczeń składa na piśmie do dyrekcji szkoły podanie o umożliwienie mu zdawania egzaminu poprawkowego.
2. Wychowawca powiadamia rodziców ucznia o terminie egzaminu poprawkowego (data, godzina) na piśmie.
3. Nauczyciel egzaminujący opracowuje zestawy zadań na poszczególne oceny (odpowiednio do części pisemnej i ustnej).

1. Egzamin weryfikacyjny zdaje uczeń, jeżeli on lub jego rodzice nie zgadzają się z wynikami klasyfikacji i ustaloną roczną oceną z zachowania i stwierdzą niezgodność wystawienia ocen z postanowieniami prawa.
2. Rodzice wnoszą odwołanie do dyrektora szkoły.
3. Odwołanie winno być złożone w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4. Dyrektor szkoły rozpatruje zastrzeżenia w ciągu 2 dni, podejmuje stosowną decyzję, o której informuje na piśmie ucznia, rodziców (prawnych opiekunów).
5. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję w trybie i składzie takim, jak przy egzaminie poprawkowym i klasyfikacyjnym.
6. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej (z wyjątkiem plastyki, muzyki, informatyki).
7. Komisja dokumentuje przebieg egzaminu tak, jak w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego.
8. Ocena uzyskana przez ucznia na egzaminie weryfikacyjnym nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
9. Decyzja komisji jest ostateczna i nie przysługuje od niej odwołanie.
10. W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, dyrektor powołuje komisję w składzie:

• dyrektor lub nauczyciel pełniący funkcję kierowniczą,
• wychowawca klasy,
• wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia w danej klasie,
• pedagog,
• psycholog jeśli jest zatrudniony,
• przedstawiciel samorządu,
• przedstawiciel Rady Rodziców.

1. Uczeń klas I – III - nauczanie zintegrowane otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.

• na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klas I – III szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej do III klasy gimnazjum uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. Uczeń, który nie spełnił w/w warunków, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 19 ust 10 rozporządzenia MENIS z dnia 7 września 2004r.
3. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogicznej, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów).
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej i gimnazjum uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią z ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem
5. Dyplom wzorowego ucznia i nagrodę książkową otrzymuje uczeń, który z wszystkich przedmiotów na świadectwie otrzyma średnią z ocen co najmniej 4,75 i wzorową ocenę z zachowania, a żadna z ocen nie jest niższą niż ocena dobra.
6. List gratulacyjny otrzymują rodzice ucznia, którego średnia z ocen ze wszystkich przedmiotów na świadectwie wynosi 5,0, żadna z ocen nie jest niższa niż ocena dobra, a musi być ocena wzorowa z zachowania.
7. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjum otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum:

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej, oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. Jeżeli przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu.
3. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
4. Tytuł “Najlepszego Absolwenta Gimnazjum im. Jana Pawła II” otrzymuje uczeń po zakończeniu trzeciej klasy, który otrzymywał przez trzy lata trwania nauki świadectwo z wyróżnieniem.

1. W klasie VI szkoły podstawowej zostaje przeprowadzony sprawdzian kluczowych umiejętności.

W klasie III gimnazjum - egzamin, który obejmuje:

• umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych,
• umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych.

1. Sprawdzian i egzamin ma charakter powszechny i obowiązkowy.

Prace uczniów sprawdzane są przez OKE.

2. Sprawdzian i egzamin przeprowadza się w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
3. Przeprowadzenie sprawdzianu i egzaminu odbywa się zgodnie z procedurami opracowanymi przez OKE.

1. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest dokumentem otwartym. Wszelkie zmiany wprowadza Rada Pedagogiczna, stosownie do swoich kompetencji, uwzględniając wyniki ewaluacji.
2. Wszystkie sprawy szczegółowe nieregulowane niniejszymi ustaleniami oraz sprawy sporne, wynikające z realizacji tych ustaleń, rozstrzyga dyrektor szkoły. Decyzja dyrektora jest ostateczna.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania dostępny jest do wglądu uczniom, rodzicom i nauczycielom w pokoju nauczycielskim i bibliotece szkolnej.